思想道德修养思考题及论述题

本文的思考题系《思想道德修养教程》各章后的思考题,论述题系根据本文作者对该教程的理解编写的。本文仅拟出思考题和论述题的提示,即答案要点或论点,意在为学员提供答题思路,并不是问题的完整答案。学员使用本文时应参阅教材的相关内容。本文主要供四川电大成人学员参阅。     

韭花白

七月,天气炎热。此时,在乡下的田畦旁、垄沟边、菜地头,随处可见盛开着的白色的韭菜花,一片片,一簇簇,繁华热烈,随风摇曳。正午的骄阳打在密集的花蕊中间,洁白,耀眼,光彩夺目。有成群的蜜蜂飞入花丛,钻进钻出,辛勤而欢快地忙碌着。     

浅析中华桃文化及其发展

介绍了中华传统桃文化及其发展,阐述了桃文化与当代人的生活的联系和产生的经济效益、社会效益、生态效益。指出了当前观赏桃花产业急待解决的问题,从低需冷量、晚花品种、反季节栽培、增加花色品种入手,丰富观赏内容,延长观赏期,进而大力发展都市近郊农业,宏扬中华桃文化。     

石雪晖:建成『南方吐鲁番』

澧阳平原,一片神奇的土地,这里有上万亩亩产值过万元的“万元地”。澧阳平原,来了一位“葡萄神”,建成了“南方吐鲁番”。这位“葡萄神”就是湖南农业大学教授、博士生导师石雪晖。石雪晖,1976年毕业于湖南农学院并留校任教,1987年赴日本留学,主攻果树生理学,专攻葡萄栽培。上个世纪八九十年代,一种叫做“提子”的进口水果走俏中国市场,每公斤卖到三四十元。市民,在赞誉,这东西太好吃了!商人,在盘算,这东西太好卖了!石雪晖,在思索,不能再“进口”了!这种“提子”就是欧亚种葡萄。欧亚种葡萄以前在我国只有新疆吐鲁番等地可以栽种。南方是否…     

别把聪明打破

丹麦科学家雅各布·博尔发现,花瓶打碎之后,大大小小的碎片之间其实是有规律的。这就是,只要将碎片按大小排列并称过重量后即可发现:10—100克的最少,1—10克的稍多,0.1—1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的是,这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系,即:最大碎片与次大碎片的重量比为16∶1,次大碎片与中等碎片的重量比为16∶1,中等碎片与较小碎片的重量关系是16∶1,较小碎片与最小碎片的重量比也是16∶1。于是,发现这一倍比关系的人便将此规律用于考古或天体研究,即,只要有这个规律在,便可由已知文物或陨石的残破碎片推测它的原状,从而迅速…     

大体积混凝土裂缝

现代建筑中时常涉及到大体积混凝土施工,由于其结构断面尺寸较大,常见质量问题是在其表面或者沿构件整体产生贯通裂缝,施工时须十分慎重,否则易出现质量事故,造成不必要的损失。下面对混凝土裂缝产生的原因和防范裂缝的措施等进行阐述。     

白龙江流域气候变化及其对水资源的影响

利用白龙江流域气象观测资料和水资源定位观测资料,分析气候变化特征、水资源变化特征,及其二者的关系,建立水资源气候模式.分析表明:白龙江流域降水量年际变化呈下降趋势,降水量变化曲线线性拟合倾向率在(-34.2～-7.4)mm/10年之间,降水量递减以夏季降水量递减为主,倾向率在(-21.2～-3.8)mm/10年.气温年际变化趋势呈显著上升趋势,气温变化曲线线性拟舍倾向率在(0.10～0.40)℃=/10年之间,增温率以冬季最大,其值在(0.22～0.55)℃/10年之间,秋季次之,其值在(0.15～0.35)℃/10年之间,春季最小,其值在(0.03～0.34)℃/10年之间.年际变化趋势从20世纪70年代之后持续上升.年干燥指数变化呈显著上升趋势.年干燥指数变化曲线线性拟合倾向率在(0.09～0.14)/10年之间.近55年来白龙江流域气候趋于暖干化.白龙江流域水资源呈显著下降趋势,倾向率为-28.09m3/(a·10年).从1985年开始下降,突变点在1991年,年际变化存在3～4年、7～8年、12～13年的年际周期变化.水资源与降水量呈显著正相关,相关系数为0.47～0.71(P＜0.01),与年平均气温呈显著负相关,相关系数为-0.68～-0.46(P＜0.01),与干燥指数呈显著负相关,相关系数为-0.75～-0.43(P＜0.01).降水量减少,气温升高,干燥指数上升,导致水资源减少.     

提高大学生政治素质是时代赋予高校的重要责任

新时期全面加强大学生素质教育已成蓬勃之势,但重技能、心理等素质而轻政治素质的现象也比较明显;思想政治素质是最重要的素质,是当代人学生成才的核心,是个人信仰和价值取向的基础,也是调节个人与社会之间的关系,保证正确发展方向的中心环节,不断增强大学生的爱国主义、集体丰义、社会主义思想,是素质教育的灵魂.     

无中生有,妙笔生花

“无中生有”肯定是个贬词,但出于某种需要从无中说出有来却是一种重要的表达技巧。它能变“山穷水尽”为“柳暗花明”,靠“曲径通幽”开拓出一个全新的局面,让人看了赞叹不已。请听一个有趣的传说。某地有座关羽庙     

“优质课”之我见

教育改革的关键是教学的改革,教学改革的主阵地是课堂教学。实践证明,能焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。优质的课堂教学应是师生共度的生命历程,师生共创的人生体验。下面笔者主要谈谈对当前“优质课”的几点看法。