学科体系的解构与行动体系的重构--职业教育课程内容序化的教育学解读

职业教育的课程改革成功与否的决定性因素有两个：一个是课程内容的选择，一个是课程内容的序化。职业教育课程内容，应以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。课程内容序化的最重要的目标指向，在于如何使学习的主体——学生容易地接受这一序列。因此，课程序化的教育学思考强调的是有生命的“机体”（学生）对知识的构建过程，应与“机体”在工作过程中的行动实现融合。课程不再片面强调建筑在静态学科体系之上的显性理论知识的复制与再现，而是着眼于蕴含在动态行动体系之中的隐性实践知识的生成与构建。实际上，“工作过程导向课程”的开发过程，是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系的重构的过程。     

冒辟疆家乐班的戏剧活动

赵景深先生为陆萼庭同志的《昆剧演出史稿》一书作序,说:“他只采用纯粹唱昆曲的集芳部等和有关冒辟疆家乐班的资料。即此一端,就可以看出作者的严肃不苟。”这番话极有见地,不仅赞扬了陆萼庭同志敢于探索新领域、严谨审慎的治学精神,而且郑重指出冒氏家乐在昆剧史上之重要地位。当然,陆萼庭同志为其专     

在希望的田野上——莱州市农村教育综合改革纪实

我国是一个人口多、耕地少、资源相对不足的农业大国。要推动传统农业向高产、优质、高效农业发展,向农业现代化迈进,从根本上讲,必须依靠科技进步和提高劳动者素质。而要把科学技术转化为生产力,不依靠教育不行。 莱州市正是从这一战略高度出发,扎扎实实地进行农村教育综合改革,初步探索出一条适合当地经济建设和社会发展的农村教育的新路子。他们的经验,值得借鉴。     

我用行走划下人生的半径

教师这一职业常不被世人看好,前些年有“出生入死”之说,下海淘金的教师不在少数。如今算是与社会其他职业扯平了不少,“老九”们的生活较稳定,心态渐趋平和。有人说,学校宛若围城,外边的人想进来,里边的人想出去。不管怎么说,在一个开放的社会,每个人可以选择属于自己的工作与生活。     

夏洛特的网

片名:夏洛特的网产地:美国/德国上映时间:2006年导演:盖瑞·温尼克小女孩阿芬收养了一只瘦弱的小猪,取名韦伯。眼看小猪慢慢长大,阿芬就把韦伯送到附近的农场去饲养。农场里生活着各种各样可爱的动物,有鹅、羊、马、奶牛,还有老鼠坦普顿和蜘蛛夏洛特……韦伯天真烂漫,很快就以其热情、开朗的性格和农场里的动物们成了好朋友。快乐的时光很快过去,韦伯从其他动物口中得知自己圣诞节前就会被杀掉做熏肉,而他的好朋友蜘蛛夏洛特却承诺会让韦伯看到冬天的雪。在     

树立教师良好的“第一印象”

在教育实践中,我们不难看到这样的实例,某老师接到一个新班,与小学生刚接触不久,就很受学生的欢迎,身边时常有许多可爱的孩子围着。这位老师怎么会如此受学生欢迎的呢?原来,是他（她）给学生留下了一个良好的“第一印象”！所谓“第一印象”,是指人们对初次相遇的人或事物所获得的印象。虽然“第一印象”是一种短期印象,但它往往会成为定势,并影响以后的长期印象。在人际关系中,人们常常将“第一印象”作为与他人交往的依据。为什么“第一印象”对小学生有如此大的作用呢?因为,小学生情感色彩浓,但知识贫乏,缺乏对人的客观评价能力。因此,他们评价、衡量一位新老师的好、坏,几乎完全依赖于”第一印象”。谁能做到给学生留下一个好的“第一印象”,谁就会受到学生的欢迎。可见,树立教师良好的“第一印象”,对于接新班的老师,尤其是班主任来说,是一个极有研究价值的课题,而对那些刚踏上工作岗位的新教师,则显得更加重要。那么,如何树立教师良好的“第一印象”呢?通过实践,我的体会是:可以从以下五个“第一”入手:     

用电流场模拟静电场时常见故障及其原因

分析了电流场模拟电场的实验原理、常见故障及原因，强调了做该实验时应注意的问题。     

危难孕生机——抗击“非典“随想

当新世纪第三个春天到来之际,历史给中国的发展无情地设置了一个无比巨大的难题:面对突如其来的“非典”病毒,中国如何应对这一严峻的挑战?君不见,大江南北,万众一心。一场没有硝烟的战争已经打响,一场必须打赢的战争考验着中华民族的智慧和勇气,一场空前的灾难检验着中华民族的生存能力。从中央到地方,从城市到农村,一个个重要而及时的战略决策,一个个凝聚生命与心血的防治战果,2003年中国人在生与死的抗争中所展现的众志成城的精神风貌,2003年中国人所谱写的无数可歌可泣的春天的故事,都向世人昭示:中国必胜。暮然想起五年前在柏林与一位…     

教育立法 企业认识 教育作用 影响企业教育角色定位的三要素

教育立法企业认识教育作用影响企业教育角色定位的三要素姜官军，曹学明现代企业制度的逐步建立与发展，给企业职工教育提出了一系列新问题，其中最主要的莫过于关于职工教育的角色定位问题。因为职工教育在企业中的角色地位问题，直接影响到企业职工教育的发展，影响到人...     

学校中层管理者的角色错位

中层管理者在学校运营过程中,始终处在“兵头将尾”的位置。除了要履行上传下达的管理职能外,中层管理者还要不遗余力地宣传校长意图、落实组织计划、激励员工执行,并在不断“深化、优化、细化、序化”各项工作流程的基础上,对基层进行规范化、具体化管理。“领会上头,教会下头,摆平外头”,中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁,是增强工作执行力的关键所在。如果中层管理者不能发挥其应有的作用,则会对学校的管理和决策的执行带来很大的阻碍。中层管理者大多数是来源于基层普通教师,这些教师往往是由于在工作中教学业务娴熟、技能超群、…