纪兰精神探微

作者在文中对纪兰精神作了初步探讨 ,提出了其形成大致可分为三个阶段 ,主要包含有五方面的内容 ,并论述了纪兰精神形成的特点 ,较全面地阐述了纪兰精神的内涵。     

评资产阶级人权观

1989年春夏之交,在我国发生的政治动乱和反革命暴乱期间,极少数坚持资产阶级自由化的人,自封为“人权斗士”,打着“民主、自由、人权”的旗号,以争取“人权”为借口,反对中国共产党的领导,反对社会主义,猖狂地进行着颠覆社会主义共和国的活动。在这一过程中,“人权”不仅是坚持资产阶级自由化的人同坚持四项基本原则的党和人民进行较量时打着的一面旗帜,同时也是以美国为首的西方资本主义国家对社会主义国家实行“和平演变”和他们干涉别国内政的精神武器。回顾过去,思考未来。针对这场风波,从理论和思想上弄清人权问题,应该是政治理论战线当前的任务之一。笔者就这个问题略作粗浅的分析,请老师们指教。     

城市污水资源化状况的分析与对策

文章介绍了我国城市水资源现状，指出城市污水再生回用既能缓解水短缺问题，又可减少污水排放对环境的污染．最后提出了城市污水资源化的几条建议．     

职业教育教学思想的结构说

一般来说,知识只有在序化,或者说在结构化的情况下才能被更好地传递。教育就是一种传递结构化知识的活动。就业导向的职业教育,对知识结构化以及结构化知识传递的理解,有其自身独特的视角。     

学校美育系统的分析和思考

(一) 培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人,是我国社会主义教育的总体目标,它规定了我国教育目的社会主义性质和方向,体现了马克思主义关于人的全面发展的思想。社会主义教育的五个组成部分,在人的全面发展中,各自都有独特的内涵和任务,彼此不能替代;但同时又有机地相互联     

浅谈业绩综合评价指标——经济增加值

随着经济的发展,业绩综合评价指标——经济增加值越来越受到人们的关注,从经济增加值的概念入手,对其进行了探讨经济增加值会计是由斯特恩-斯图尔特(Stern-Stewart)在1989年推出的。经济增加值(EVA)是近几年来最引人注目和逐渐广泛使用的企业业绩考核指标,它是一种把盈利基础和市场基础结合起来的评价方法。该评价方法被可口可乐、西门子等一些杰出的企业所采用,并帮助它们取得了非凡的业绩。     

电大实施现代远程教育工程浅议

现代远程教育是国际教育发展的趋势，我国已开始起步，广播电视大学在实施现代远程教育工程中，要充分利用已具备的系统网络、老是队伍、现代化教学手段、质量服务保证体系和按需施教等优势特色，发挥作用，有所作为     

城市学院办学模式探析

21世纪的到来 ,我国高等教育的发展进入了一个新时期。现阶段我国高等教育发展的基本矛盾是 :高等教育所能提供的教育机会与经济社会发展对高层次人才的需求以及公民本身接受高等教育的需求日益增长之间的矛盾。解决的方法 ,就是通过多样化的高等教育 ,推动高等教育向大众化方向努力。我国高等教育新的增长点的选择 ,应综合考虑民办教育 ,高等职业教育 ,地方学校三个方面。在我国经济发展不平衡的条件下 ,允许一部分发达地区优先发展地区性高等教育。70年代末和 80年代初、中期 ,我国高等教育出现了一种崭新的办学模式 ,这就是省、直辖市 (…     

芬兰成人教育的几种形式

芬兰成人教育已有百年历史。下面介绍其成人教育的几种形式。职业成人教育职业成人教育有重新就业训练和在职训练。重新就业训练是五十年代提出的一个永久性方案,目的是使失业者和有失业危险的人有机会重新选择职业。60     

论偶像-榜样教育

偶像-榜样教育旨在加强对偶像功能的认知疏导，培养学生的批判意识，化偶像为榜样。传统的榜样教育多将偶像与榜样对立起来，忽略了偶像的榜样功能，偶像-榜样教育力图使学生学会批判性的接受偶像，为学校德育和家庭教育提供更多的资源；传统的榜样教育将榜样教育等同于道德教育，这势必导致榜样教育的单一化，偶像-榜样教育强调榜样选择与认同的多元化，增强偶像-榜样的真实性和亲和力；传统的榜样教育往往将榜样树立成“高大全”式的人物，拉大了榜样与学生之间的距离，偶像-榜样教育力图缩小个人与偶像之间的心理距离，以平常心接受偶像。最后，偶像-榜样教育不是要取代榜样教育，而是要拓展榜样教育的新空间。