《实用英语教程》编写后的思考

全国五年制高职英语课程开发组在总结了近四年来英语教改成功实践的基础上，根据五年制高职实用英语课程《基本要求》编写了《实用英语教程》（基础部分），共三册，供五年制高职前三学期使用。全书包括三十个单元，每册十个单元。教材在初中英语教学的基础上，强化对学生听读说写译各项技能的训练，巩固、加深并拓展初中所学的语言知识，培养一定的英语使用能力。学生学完该教材后应能有效地进行所学课题涉及的一般交际任务，掌握完成这些交际任务所需的功能意念，语言技能及技巧，新增词汇1800左右，熟练掌握常用语法项目，为后几个学期的…     

例谈高考导数解题类型

导数是高中数学新教材的内容,它作为解题有力的工具使某些问题的求解变得简便.本文选取2004年全国的高考试题,举例介绍应用导数解答高考题的常见类型,供大家参考.     

传统资源与数字资源共享的网络教学系统设计与应用

建立一个在充分利用传统电教设备和教学资源的基础上,既能克服早期单向电视教学系统的弊端,又能实现与网络教学资源共享的网络教学系统,对改变我国远程网络教学发展中的"盲目追新"观念、提升教育技术资源的利用率、倡导资源节约型社会极具实际意义.通过开发、设计,实现了传统与数字资源共享的网络教学系统,并开展了教学应用.     

营建校园亲情磁场 激活学生荣辱观

要激活中学生的荣辱观,笔者认为比较好的方式是从以境育情、以章导情、以教激情、以活化情等四个方面营建校园亲情磁场,通过进行“亲情感恩教育”等途径内化中学生的自主责任心,使正确的荣辱观教育入眼、入耳、入脑、入心,从而使学生走上自主成功的良性循环道路。     

那些像花儿一样骄傲的女生

这些骄傲的女生曾那样照耀过我们的青春,只是当我们懂得时,早已经越过那时的光阴。周小欧的淡黄卷发我们都不喜欢周小欧。她是班主任指定的班干部,学习好,长得漂亮,经常被老师叫去询问差生的情况……被人孤立,没人理,也算公平。而且我们等了很     

搞好学生个体发展评价改革 促进学生素质全面和谐发展——“学生个体素质综合评价试验”结题报告

从1994年起，我校开展了“学生个体素质综合评价”试验，尝试从学生个体素质发展评价着手，建立学校新的评价制度。经过几年来的艰苦试验、反复研究，我校设计的《学生个体素质综合评价报告册》渐趋完善，试验也已取得良好成效，促进了素质教育目标的落实和学生素质的全面、和谐发展。     

初读，当不拘一格

本文对传统初读教学环节作了深入剖析，指出其种种弊端，本着新课改倡导的理念，从“学生的发展、文本的特点、教学的设计”等角度，提出了“听读、自读、齐读、赛读、合作读、全文读、跳跃读、猜图读”等初读的形式。     

关注孩子的成长过程

课程改革提出要"改变课程评价过分强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、老师提高和改进教学实践的作用."不少老师在思想上认同这一主张,但实际教学行为却有意无意地违背了这一要求.他们或诉及自己的苦衷,诉及社会学校的功利要求,诉及过程性评价的繁琐与浪费.     

概率统计教学中批判性思维品质的训练

概率统计是认识和理解随机世界的一把钥匙，从哲学、文化视角来看，它蕴含着丰富的批判性思维品质，如：态度积极的能动思维，视野开阔的独立性思维，不懈探索的创新性思维，多向考察的严密性思维，可行可控的实践性思维等．文章特别就讨论、反思、求异、辨析、质疑、警示等6种具体表现形式，探讨如何在概率统计教学中进行训练．