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81.
1.深入挖掘教材生活化“元素”
冷空气来了,台风来了,气温回升,城里比乡下热,食堂里吃的反季蔬菜,田里种植农作物的变化,身上穿衣的变化,晴天与阴天的白天与晚上的气温感觉,周边交通的变化,河流水量与水质的变化,日月星辰的升落变化,城里乡下土地利用方式的变化,不同区域间人口流动的变化等,教师都要有一种敏锐的捕捉力,将它随时搬进地理课堂,通过设问与讨论,甚至实践与争论,在思维的碰撞中,促使学生将地理原理、分布及成因与生活对接,对原理与成因理解感受得更为透彻,从而促使其从生活中思考,在思考中提升。 相似文献
82.
试题在知识技能的要求方面呈现以下特征。(1)天气与气候,仍为自然地理考核的主旋律。近几年的江苏地理试题,考核内容中气候一直是比重最高的,今年亦如此。包括单纯考气候内容及区域地理中涉及的气候内容,合计分值超过30分。气候要素是跟人类关系最为密切的内容之一,不能回避,只能强化, 相似文献
83.
姬慧静 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):129-129
一、增强教师作为评价主体的平等参与意识
信息技术课程的教师在圆满完成本门课程教育教学任务的同时,应注重信息技术课程与其他学科课程的整合,主动与其他学科教师进行交流,努力在实践中探讨整合的途径;主动与领导沟通,提出一些合理化建议,对学科建设中的问题进行有效反思,并尝试改进的措施与手段。作为学校领导和管理层,应重视对信息技术教师的人文关怀,调动教师的工作积极性,并为教师的专业发展提供切实有效的保障体系。 相似文献
84.
针对贫困山区县域基础教育改革与发展过程中存在的自功能缺失的几大问题,本课题组首先从外部探寻最佳着力点,提出要借助理念创新、承接载体和办学体制三个层面,激活当地县域教育的自主性、内生性与和谐性,要做到内外兼修,由外而内,促成二者良性互动,共同推进贫困山区基础教育的改革与发展。 相似文献
85.
姬上兵 《山西师大体育学院学报》2010,25(3):64-65
运用文献资料法、调查法、数理统计等研究方法,对中国部分高校开展传统体育养生课程情况进行调查与分析,结果发现:高校开展传统体育养生课程并不普及;高校体育学院(系)内部的传统体育养生技术与理论课时比例安排不甚合理;担任该门课程的教师专业水平较低。另外,所存在的问题还集中表现在起步晚、规模小、范围窄、意识弱等方面。同时提出了增强传统体育养生与保健意识;拓展和挖掘传统体育养生内容,丰富教学素材;充分利用学生喜欢传统体育养生课程的优势,研究传统体育养生课程的特点及授课方法等建议。 相似文献
86.
基于工作过程系统化的情境教学在“数控编程”课程中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
齐齐哈尔职业学院数控技术专业始终坚持以就业为导向,不断调整教学方法,推进和提高技能型人才培养的速度和质量。本文主要论述了在“数控编程”课程教学中开展基于工作过程系统化的情境教学的一些具体做法。 相似文献
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