落实学生主体地位 积极促进学生发展

课堂教学是学生获得知识，提高能力，增强素质的主阵地。教学中如何落实学生的主体地位，促进学生的发展一直是教学改革的重要课题。笔者认为在进行教学设计并施教时，应把握好以下方面：     

浅析《论语》“观志观行”章句

《论语》作为儒家经典,存世二千余年,对《论语》的解释,可谓汗牛充栋。文章试从一种新的角度,试图解释《论语》中争议较多的＂父在观其志父没观其行三年无改于父之道可谓孝矣＂一章。     

框架综合楼发生外墙面渗水后修补方法探讨

近年来,随着我国城市化建设脚步的不断加快,各类建筑工程随之不断增多。钢筋混凝土框架结构以其整体抗震性能高、可利用空间大等优点,被广泛应用于个建筑工程当中,框架综合楼就是钢筋混凝土框架结构的典型应用工程。该建筑具有商住两用的使用功能,能够满足不同用户的使用需求。然而,在框架综合楼投入使用一段时间以后,因各方面因素的影响,致使外墙面出现渗水现象,这一情况的发生,严重影响了框架综合楼的正常使用。因此,必须采取相应的措施对外墙面渗水加以治理。基于此点,本文首先对框架综合楼外墙面渗水的主要部位及具体原因分析,并在此基础上提出框架综合楼外墙面渗水的修补方法。     

高职院校外聘教师管理初探

高等职业院校与企业的深度合作并非权宜之计,而是一项长期的发展战略,其中外聘教师是校企合作的纽带和桥梁,因此不断探索和完善对外聘教师的服务与管理工作,是高等职业院校教学管理工作中的一项长期重要内容。     

影响与创新:遍布国内外——密歇根州立大学建校150周年庆典演讲

今天,很荣幸在这里见证各位同僚所做出杰出的贡献并出席密歇根州立大学的庆典。每年,我们都借此机会集中对那些在我校学术领域做出非凡成就的人给予致谢,同时反思在过去一年中面临的挑战和取得的成就,并憧憬下一年度的目标。     

基于能力的大学生评价体系探析

针对当前用人单位抱怨新招的大学生"不管用"的社会现象,分析出现这种现象的原因,提出了建立高校评价与社会用人单位评价机制接轨的知识评价、技能评价、能力评价的措施,以评促建,以此促进高校办学质量的提高,推动大学生顺利就业。     

一词多义的认知隐喻研究与英语词汇教学

一词多义是指一个词具有多个相关意义的语言现象.引申义的产生是在认知隐喻参与下的语义变化结果,是人类通过认知隐喻的手段由一个词的基本意义向其他意义的引申.因此认知隐喻角度的一词多义研究能够比较清晰地揭示一词多义现象的根源和本质,从而对英语词汇教学有所启示.     

学困生的心理分析及教育策略

学困生已成为班级管理工作的难点,严重影响教育教学质量的提高.班主任要针对学困生的心理特点,认真分析其心理障碍,选择适当的教育对策,发扬闪光点,弥合融洽点,建立相容点,激活乐学点,强化勤奋点,努力提高教育的实效性,真正实现解困培优.     

英汉词汇文化内涵的对比研究对英语词汇教学的启示

词汇与文化关系密不可分,词汇反映文化,文化影响词汇。词汇是语言最重要的组成部分,同时具有丰富的文化内涵。本文在对英汉词汇文化内涵进行对比研究基础上提出相应的英语词汇教学策略,以期提高英语词汇教学的质量,使学生在跨文化交际中正确使用词汇,从而避免跨文化语用失误。     

新课改背景下义教段一专多能型教师的培养

新课程改革日益深入与义教段学科教师配备不全的矛盾要求我们不断完善师资队伍的结构,培养一专多能型教师。一专多能型教师培养的有效策略主要有统一认识、建立完善的保障机制、制定基于事业发展需要的培养规划、有效的培训措施和编写专用教材等。