第一章 个性化感受

一、什么是个性化感受个性化感受,用心理学的观点解释,即指写作主体通过感觉和知觉从生活中摄取感性材料、在与感情的同化中产生的一种相应的心理体验。《易》曰:“仰以观于天文,俯以察于地理,是故知幽明之故。”个性化感受包含三层意思:一是感受中必须以感觉与知觉为前提,它是在观察基础上进行的;二是感受大于观察,而且有别于表象,它是带有浓厚的主观色彩并在情感的参与下的一种心理活动;三是这一切都打上了个性化的色彩,是独具个性的表达。作者对现实事物感受深刻,就能使他从微小平凡的日常事物中看到并感觉到伟大与不平凡的东西,而摆脱那…     

初中语文教材将作重大修订

据人教社中语编辑室传来的最新消息得知，目前各地使用的多种初中语文教材必须重新修订。自今年秋季起一律使用修订后的课本。人教版初中语文教材刚刚修订完成第一册，此册将在今年秋季全国范围内使用。这次初中语文教材的修订是根据教育部关于中学课程与教材改革的总体规划进行的一项重要举措，是加快教材建设的必要之举。     

大课程理念指导 寄宿制课程管理

寄宿制办学，延长了学生的任校时间，拓展了学生的活动空间。如何针对寄宿制办学的特点，最大限度地利用一切教育资源，全面培养和提高学生的综合素质，成为值得全校教职工共同思考的问题。下面，笔者以上海市时代中学为例，对这一问题进行探讨。     

美国电视新闻娱乐化之浅见

在美国，观众对于电视新闻的热情现在已经极大地降低了，这也许是因为他们厌恶了新闻的严肃性。因为长久以来，新闻的真实似乎就已经与客观、严肃等名词划上了等号。从受众心理的角度分析，大多数电视观众在使用遥控器时，会尽量避免他们的视线定格在那些看起来很严肃的事情上。对他们来说，轻松的、趣味性的新闻似乎更值得关注。     

清代台湾粤籍举人的由来

道光十一年(1831年)，福建省乡试，中式举人85名，其中台湾府中式举人4名。分别是：第41名陈尚忠，嘉义县学附生；第52名梁济时，彰化县学增广生；第80名丁捷三，嘉义县恩贡生；第83名曾伟中，台湾府学附生，粤籍。以上4名举人只有曾伟中名后标注了     

专业发展障碍对东亚四国校长工作满意度的影响——基于工作压力的中介效应分析

以TALIS 2018调查项目东亚高绩效四国1021位初中校长的问卷调研结果作为研究数据,借助SPSS及Amos统计软件,探索专业发展障碍对东亚四国校长工作满意度的影响机制,以及工作压力在影响机制中的中介作用。研究表明：专业发展障碍、工作压力与校长工作满意度均呈显著负相关;专业发展障碍与校长工作压力呈显著正相关;工作压力在专业发展障碍与校长工作满意度之间存在部分中介效应。以上启示我们,要提升校长工作满意度,就应该及时调整思路,由“被动”转“主动”,标本兼治促校长专业发展;依“双减”谋“提质”,革故鼎新创校长教育幸福;以“共治”求“善治”,凝心聚力增校长工作满意度。     

运动对脑组织突触可塑性的影响

脑细胞的继续发展和自我代偿能力的存在,成为老年脑继续学习提高的生物学基础.综述了国内外关于突触可塑性研究及运动对突触影响研究的成果,分析了突触可塑性研究的具体内容,指出了该领域研究的不足及今后研究的方向.