新加坡英语教学的嬗变:多语政策和双语教育视角

新加坡实行的多语政策和双语教育制度为其培养具有国际竞争力的人才奠定了坚实的基础。新加坡实施以英语为主导的多语政策有着多方面的原因。总体而言,新加坡的双语教育可分为初步发展期、成熟期和稳定期,每个时期内英语教学的理念、课程设置、教材和教学方法的使用都有所不同,充分体现了国际主流语言教学理念的发展。     

中外教师合作教学研究概况

总结了合作教学的起源及理论依据,从二语习得理论和行动研究层面回顾了合作教学的发展,概述了国内一些高校在英语专业基础课和非英语专业的大学英语教学中进行中外教师合作教学研究的成果,指出了目前研究中有待解决的问题,为今后的相关研究提供了方向。     

校园心理剧对大学新生心理调适的应用研究

目前,推广校园心理剧已成为大学生心理健康教育的一项有力举措。本文通过探讨校园心理剧的干预模式来进行新生适应心理问题的调适研究。     

汉语折中恭维回应语的会话分析——以央视访谈节目《开讲啦》为例

基于Pomerantz提出的恭维回应模式,选取央视访谈节目《开讲啦》中的145个恭维及折中回应序列为语料,使用会话分析的研究方法,探讨分析了汉语折中恭维回应的具体类别及其背后遵循的原则。研究表明,汉语折中恭维回应主要分为“降低恭维”“转移恭维”以及“恭维回应缺失”三类,其执行方式体现了“礼貌原则”中的“贬己尊人准则”和“求同准则”的社会规约。折中恭维回应语的研究,不仅揭示了汉语恭维回应的重要语言途径,更加深了学界对恭维回应语的研究和认识。     

语言学视阈中的汉语和英语比较分析

本文运用语言学基本理论,对比分析汉语和英语在语音、语形、语义和语法等方面的基本差异。同时对两种不同的语言文字在使用过程中的诱导和暗示作用也进行了简单分析。     

《厄舍府的倒塌》中的概念隐喻分析

以乔治·莱考夫和马克·约翰逊的概念隐喻理论为指导,按照MIP隐喻识别方法将《厄舍府的倒塌》中出现的概念隐喻进行识别和分类,三类隐喻中本体隐喻的运用最为明显,其次为结构隐喻,方位隐喻在此小说中使用最少。各类隐喻的使用均对凸显小说的恐怖主题有着重要的推动作用,并表现在人物心理描写与环境的渲染之中。