高校宗教现象及其功能性分析——以湖州师范学院为个案

通过对湖州师范学院校园内宗教关系的实地调查,对新时期大学生的宗教信仰做出哲学上的功能性解释,力求正确评价大学校园内宗教的社会作用,使高等院校中的宗教关系与社会主义和谐社会秩序相适应,进而为正确制定高校宗教政策提供理论依据。     

说明类话题展开的三要素

普通话水平＂说话＂项测试中的说明类话题,往往令应试者不知所措。其实说明类话题只要掌握好＂明＂、＂全＂、＂顺＂三点,问题可以迎刃而解。此外,普通话水平测试＂说话＂项的评分应更注重说话的水平。本文拟以此为基础,对相关问题作一番论述。     

试论康德哲学中哲学与科学相统一的思想

关于康德哲学中对“知性”与“理性”进行区分的说法已多见于研究者中.从康德哲学的元语言系统出发,论述康德关于哲学(先验知识)与科学(经验知识)相统一的思想,揭示人们所忽视的康德哲学中关于“知性”与“理性”相统一的深层面的意图,对于理解德国古典哲学中充分发展了的意识论辩证法以及当今国外一些学者对康德哲学的“经验统一论”思想的看法都有重要意义.     

广阔天地任驰骋 科学评价促发展——南京市鼓楼区改革初中语文考试的实践与思考

近年来,语文教学效率不高的问题成了社会关注的焦点,改革语文教学的呼声日趋强烈。一些优秀的语文教师为此做过不少有益的尝试,也取得了可喜的成绩。但毋庸讳言,那些很好的教学改革在临近中考、高考时都被迫中止。语文考试成了语文教改的“瓶颈”。已经到了非改不可的地步了。但是如何改,从哪些方面入手?倒是很值得研究。对于基层教研部门和学校来说,是自上而下,跟着中考、高考改,还是自下而上,     

过年

俗语云：“大人望买田，细娃儿望过年。”对于乡村细娃儿来说，过年，有很多期望的：杀年猪，吃庖汤，穿新衣，走人户，看焰火，舞龙灯……一颗颗童稚的心都像着魔似的，被诱惑着，鼓舞着。而且，“望”的过程也是那么富有诗情画意：“红萝卜，蜜蜜甜，看到看到就过年。”有一条河，河中间有一尊巨石，平时都淹没在水里。一过冬月，河水慢慢地变浅了，石头慢慢地露了出来。     

让学生真正走进文本——现代文阅读备考有效性的思考

在中考语的复习备考中．老师们都会安排现代阅读的所谓“强化训练”，让学生大量地做前几年各地的中考题或模拟题。一般说来．考生要完成的阅读章有100篇左右。做了那么多题。读了这么多，考试情况如何呢？据笔多年主持中考现代阅读评卷的数据统计来看．中考现代阅读的平均得分率在50％左右，低于言阅读．[第一段]     

固体地球潮汐理论和地球动力学应用研究

该项目属于国际大地测量和地球物理交叉研究的前沿领域,基于与美国、日本、德国、英国、法国和比利时等的国际合作,开展了固体地球潮汐和地球动力学问题的理论模拟和实际检测,项目取得了较重要的科学进展。     

高中语文“必修”“选修”整合教学的实践与思考

按照新课标的总体要求,必修课与选修课是并列的两个独立的教学体系,必修课定位为提高学生的基本素养,选修课的定位是为学生提供"多样选择",以促进学生的个性发展。必修课必须上完1—5的必修教材,所花时间是1.25学年。选修课分五个模块,必须用1.75学年来完成。高中阶段的语文教学须致力于"必修"与"选修"的双赢,但在实际教学中,一线教师常常感到必修课的课时很紧,选修课教学的战线又     

"淡出"还是"突出"——谈"写字教学"在目前中小学教学中的地位

写字教学在目前中小学教学中越来越被忽视,我们要强调"突出"写字教学的地位,而不是任其"淡出",理由如下1、写字教学对青少年继承传统、承担起汉语传承与发展的重任有重要意义;2、写字教学可以提高中小学生的书写水平;3、写字教学可以培养学生良好的非智力因素;4、写字教学有利于提高学生的综合素质及文化修养.以下几点具体做法有1、提高认识,转变观念;2、因势利导,扬长避短;3、明确要求,齐抓共管;4、开设课程,正规训练;5、率先垂范,创设环境;6、改进评价,加强考核.     

“淡出”还是“突出”——“写字教学”在目前中小学教学中的地位

写字教学在目前中小学教学中越来越被忽视。我们要强调“突出”写字教学的地位，而不是任其“淡出”，理由如下：1、写字教学对青少年继承传统、承担起汉语传承与发展的重任有重要意义；2、写字教学可以提高中小学生的书写水平；3、写字教学可以培养学生良好的非智力因素；4、写字教学有利于提高学生的综合素质及文化修养。以下几点具体做法有：1、提高认识。转变观念；2、因势利导。扬长避短；3、明确要求，齐抓共管；4、开设课程，正规训练；5、率先垂范。创设环境；6、改进评价。加强考核。