主题工作坊——高职院校实践育人的新途径

高职教育的快速发展对高职院校实践育人工作提出更高的要求。通过分析高职院校育人实践的现状,结合工作实际,提出以主题工作坊的形式提升高职院校育人实践效果的整体构想。在阐述工作坊设立的实践意义的同时,对主题工作坊的组织形式和活动开展方式进行探讨,并结合学生社会实践指导工作坊的典型案例来剖析主题工作坊实践育人的工作过程及其作用。     

海涂骑车采访记

4月中旬至5月上旬,我们骑着自行车从长江、黄海汇合处的元陀角出发,沿着启东、海门、南通、如东、海安五个县的海岸带进行采访,行程五百多里,历时二十三天,共写了二十篇《海涂纪行》的通     

父爱深深

爸爸明天就要走了,去打工,为了我的学费。看着爸爸默默地收拾行李,我的心里涌起了几丝酸楚。这几年,爸爸为了供我上学,本来瘦削的身体变得更为虚弱了,脸上的皱纹也一天一天增加,但他在我面前总不愿意表露出来,我知道,爸爸是为了我。爸爸虽识字不多,但他绝不放松我的学习。上小学时,爸爸对数学还算精通,可是到初中以后,爸爸就渐渐不检查我的数学作业了。我暗自高兴,心想,这下可以放松放松了。突然,有一天,爸爸做的事让我感到惊讶。那天,我正在做一道三角形全等题,爸爸目不转睛地在一边看着,我草草写完想出去玩一会儿,哪知爸爸一手把我按住说…     

小学英语新教材由“教”变“用”的教学策略研究

本文旨在探讨小学英语教学中教师改变传统教材和教学观,以英语课程标准为指导,根据学习者的情况,对教材进行审视,并做适当的调整以及创新。教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,合理有效地、灵活地使用教材。只有选择和使用合适的英语教材,才有利于课程标准的有效实施,使其真正服务于学生。     

M-learning学习环境的改变与教学设计原则

该文论述了M-learning对于学习环境的拓展,强调了以人为本,以学生为中心的教学模式,体现了建构主义的思想。进而阐述了师生关系的转变,将教师的集合与学生的集合从传统的学校环境中脱离出来成为社会环境中独立的两个集合。根据M-learning的特点提出了适应移动学习的教学设计应当遵循的原则。     

中德两国高校电信专业教学比较分析

文章通过对德国理工科大学和国内理工科大学电信学院的教学体系和教育观念的比较,分析了现行教学制度在两国之间的评价体系、管理体系和实践应用方面的差别,在借鉴德国理工科大学电信专业教学成功经验的基础上,在教学体制、教学观念和其他方面提出借鉴方法,为推进国内电信专业的教育改革,建立以学生为主体的新型教育体系提供新思路。     

对学院档案管理工作重要性的认识

从建立规范性制度、提高管档人员素质、加强基础设施建设、强化利用服务手段等几方面阐述档案管理工作在学院发展过程中的重要性,提出高校档案工作人员应做好学院档案管理工作,更好地为学院发展服务。     

英若诚译《茶馆》中文化因素的处理

目的论认为(翻译)行动的目的决定达到预期目标的策略.英若诚所译<茶馆>是用于演出的蓝本.通过分析发现他在处理文化因素时主要翻译的是意义,而不是保留中国的文化意象,用词更口语化,适合演出.