不纯正不作为犯的等置性分析

不纯正不作为犯的核心问题是不作为与作为的等置性,即对存在结构上不同的两种行为样态适用同一个构成要件进行评价。正是基于等置性,才承认特定的不作为可以成立通常以作为形式实施的犯罪。所以,只有解决了将二者等置评价这一基础问题,才给不纯正不作为犯的成立和对不作为者的定罪科刑提供正当性。等置性如何贯彻在不纯正不作为犯中,即等置性在不纯正不作为犯中的体系地位如何?梳理若干重要的关于等置性体系地位的观点,并对这些观点进行评价。在此基础上,具体地分析成立不纯正不作为犯所要求的等置性的内容。     

在校大学生基层就业意向的调查研究——以安庆师范学院为例

基层就业是大学生未来就业的主要方向之一,本文通过对安庆师范学院200名在校大学生问卷调查,了解本校大学生的基层就业意向.在此基础上我们对阻碍大学生基层就业的主要因素进行剖析,既而提出相应对策.研究发现,大学生担心个人未来发展、认为基层环境条件差、对国家政策了解不够以及大学生对就业期望过高等是阻碍大学生就业的主要原因.因此国家需要积极推行相关对策,社会、高校加大宣传力度,大学生转变基层就业观念以引导和鼓励大学生积极到基层就业.     

以抛物线为载体的四类“一动点型最值问题”的通用解法

<正>若问题中只涉及一个动点,并且要求最值,我们称之为"一动点型最值问题".此类问题是近几年中考的热点问题之一.本文介绍以抛物线为载体的四类"一动点型最值问题"的通用解法.一、线段长度最值型问题例1(2010年眉山)如图1,RtABO的两直角边OA,OB分别在x轴的负半轴和y轴     

浅析小学教育与孩子实际生活的联系

当学习与儿童的现实生活密切联系时,学习对儿童来说才是鲜活的,富有生命力的。脱离生活的学习是不完整的教育。在科学教学中,我们应该尊重学生的生活经验和已有的知识水平,让生活走进课堂,融入学生的实际,让学习变得生动、有趣,让祖国的花朵感受到课堂的乐趣和生活的美好。     

中职幼师专业音乐教学改革初探

音乐课程能够很好的挖掘出幼儿的潜能,促进幼儿的全面发展,音乐课包含的内容较多,包含声乐、试唱、琴法、即兴伴奏等等,一些中职幼师学校由于各种因素的显著,在音乐教学方面还存在各种不足,音乐专业课课时少、教学方式单一、教学理论枯燥、实习时间少,本文主要针对现阶段下中职幼师专业音乐教学中存在的问题分析具体的改革方式。     

对《“携带凶器抢夺”的理解与认定》一文的法理评析

携带凶器抢夺要从行为开始讨论,行为是刑法学研究的逻辑起点,是犯罪最基本的分析单位和最基本的特征要素。在法学理论看来,权利义务是一切法律关系的基本内容,这种权利义务关系因行为事实而产生。最后,我想作者写这篇文章最大的原因就是因为法律的局限性。     

修建自已的码头

<正>他一直信奉:是金子,迟早会发光。但是,就在前一刻,他对自己产生了怀疑,因为他再一次被一家公司拒之门外。     

浅谈任务驱动式教学在教学实践中的应用

在高职教育教学方法的探索过程中,任务驱动式教学应运而生,它改变了传统教学法的教师讲、学生听的教学模式,学生在学习中起主体作用,是学习的主人,教师在教学中起组织、引导、促进、评价、咨询的作用。该方法在《建筑法规》的教学中得到了较好的应用,不仅能够使学生更好地掌握各个知识点,而且能够很好地调动学生的积极性,同时提高学生的实践能力。     

值域问题明辨析

在中学课堂学习中,部分学生往往满足于知道甚至背诵函数“值域”概念,满足于会解某些类型的题目,而忽视对概念的深刻理解．这会导致知其然而不知其所以然,在解题时只看表面意思,不能正确解读题意．下面以函数“值域”这一概念为例来探究学生在概念学习中存在的问题．