《咏鹅》——教学设计与评析

年级:小学一年级课时:一课时教学目标:1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。     

万里长征从头越——第17届冬奥会观感(下篇)

中国体育代表团在第17届冬奥会上没能夺得金牌,甚至没有达到上届收获3枚银牌的水平,在奖牌榜上的排名也由第15位下降到第19位,令人遗憾。 但是,这并不能表明中国选手的利勒哈默尔之行是一次失败的远征,更不能因此责怪中国运动员     

球迷之友

广西柳州市广西商业学校张克蜢 (545005)来信:大圣,本小猴系罗伯托·巴乔的忠实球迷,今年六月份他将率领意大利队角逐世界杯赛,我想请大圣预测一下今年世界杯赛的冠、亚、季军得主,一定要说啊! 行者:预测本是件虚无缥缈的东西,毫无价值可言,本猴头出于无奈,也只好在此胡言一回了。从实力上看,意大利队、巴西队、德国队和荷兰队有望入围前四名。意大利自’90世界杯失利之后,卧薪尝胆,其甲级联赛风起云涌,众多外籍高手让意籍选手在高水平的较量和竞争中锻炼了个够,萨基的指挥艺     

朗读教学中的角色思维定势

朗读在教学中的作用已无须赘言了,但朗读中如何把作品中所蕴含的思想内容正确地表现出来,把作者的创作意图较好地反映出来,使作品通过语音的形式,在听众心中留下印象,引起共鸣,这还是需要很好地加以研究的。 我们知道,朗读并非仅仅是将白纸黑字用语言形式将它表达出来,就是把它作为一种机械的转换。如果真是如此,那么任何人读同一部作品,所取得的效果肯定相同,但事实并非如此。因为,每个人对作品的理解不同,各人的各种素质不同,生活经历不同,因此表现出来的效果也就不同。“一百个人看《哈姆莱特》,就有一百个哈姆莱特。”也可借用于此。 基于此,我认为:明确朗读者的“角色位置”,确立朗读者的“角色”思维定势,是朗读取得成功的关键。有人认为,朗读者应该是作者的化身,认为只有这样才能正确地反映出作者的创作意图,才能准确地表达出作品的思想内容。当然这是不可能的。作品中所蕴含的思想内容的深刻性,或作者创作意图的现实性,均是通过作品表现出来的,朗读者只能通过作品本身来了解它,把握它。而把握的程度又是因人而异的,它取决于朗读者各种不同的素质。因为朗读不     

师专公共教育课程改革的探索

一、二十一世纪呼唤高素质的教师 在联合国教科文组织编辑出版的《学会生存》一书中,曾开篇明义地指出:“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他成为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,来承担各种不同的责任。”这是本世纪70年代对人的素质发展提出的目标。而即将到来的21世纪,必将是科技高速发展,生产突飞猛进,国际竞争激烈,合作交往频繁的新世纪。开放性、合作性、竞争性的新特点,要求21世纪的人才更应具备较高的综合素质。     

翻译与评读

洛阳处在中国的中央 ,倚靠崤山和渑塞的险要地形 ,面对着通往陕西、甘肃的要道 ,又是通往河北、山西、河南接邻地区的交通要地 ,它历来是兵家必争之地。天下常常太平就算了 ;一发生战乱 ,那么 ,洛阳一定先遭到攻击。所以 ,我曾经说 :洛阳的繁荣和衰落 ,是天下太平还是动乱的标志。在唐朝贞观和开元年间 ,朝廷的大官和皇亲国戚在洛阳修建高楼大厦的 ,有一千多家。等到他们因战乱而逃亡 ,接着又是五代的惨重兵祸 ,那些池塘、翠竹、高树 ,经过战车践踏 ,都荒凉了成为废墟 ,那些高高的亭子、轩敞的台榭 ,经过战火燃烧 ,都化为灰烬 ,和唐朝共同灭…     

谈历史上的爱国主义与现实的爱国主义

谈历史上的爱国主义与现实的爱国主义沈阳师范学院崔月华爱国主义是伴随人类生活和社会生产实践逐渐形成的一种最真城、最高尚的思想情感。正如列宁所说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”（列宁全集》第２８卷第１６８—１６９页）。我...     

享受语文，捧给孩子们一份惊喜

2000年至2002年,在修订现行教学大纲和教材的同时,国家教育部又颁发了试行的《基础教育课程改革指导纲要》,开始对基础教育课程教材进行改革。为适应这一形势,全国有多家出版社编写的教材通过了国家教育部的审定。目前,越来越多的出版社参与了新课标教材的立项及编写工作。我们选登了在教材建设中比较领先的几家出版社谈教材编写体会的文章,希望读者能从中得到有益的启示。