高考历史有效复习探讨

进入高考复习阶段之后,全面的知识总结、系统的框架构建和惯常的习题训练几乎是大家通用的手段。诚然,夯实基础知识才能搭起灵活运用的桥梁,基本能力的提升更是实现有效学习的关键。但是基础知识和基本能力如何才能实现最优结合,如何让学生在茫茫的题海训练中把握高考的脉搏,让解题训练更加行之有效呢？这就在于解题策略和解题技巧的训练。     

用分布式水文模型识别流域冰川融水对径流的贡献——以天山库玛拉克河为例

高寒山区可能不同程度地覆盖冰川,从而对发育于此的河川径流产生贡献。估算冰川融水对河川径流贡献率在水文学、气候变化对雪冰流域影响以及雪冰流域水资源管理各方面均具有重要意义。由于高寒山区流域地形、冰川复杂,检测困难,定量冰川融水对河川径流的贡献率一直是个难题。本文尝试采用具有降雨、积雪、冰川水文过程模拟能力的分布式水文模型模拟流域产流过程和径流过程,以冰川融水及冰融水产流量占河川径流的比例来近似代替对径流的贡献率。在天山库玛拉克河流域的应用结果表明:1961-2007年库玛拉克河流域冰川融水及冰融水对河川径流的贡献率分别为53%和27%,且补给主要在夏季(6-8月)。根据1961-2007年的气象数据和模拟结果,随着气温和降水的变化,冰川融水及冰融水对径流贡献率均呈略微上升趋势,且冰融水与降水有较好的负相关性,在降水较少年代对径流具有重要"补偿"作用。     

分层教学在高中数学教学中的实施浅论

如何促使全体学生增强自身素质,提高学习效率已经成为当前教学的主要目标.在高中数学教学中实施分层教学,可以对学生综合能力进行分层,对学生因材施教,优化课堂教学结构,大幅度提高教学质量,对我国高中数学教学的发展具有非常积极的意义.     

高校文献传递工作探讨

高校文献传递工作在文献资源组织、宣传、服务规范及用户行为规范等方面存在诸多问题。文章在分析这些问题的基础上,提出加强文献信息资源组织、加强宣传、加大优惠力度、规范服务、加强培训等措施,以期有助于提高文献传递工作质量。     

浅谈长白山自然保护区环境破坏的人为因素

简述了长白山自然保护区内日益频繁的各类人为活动,及其对区内生态环境的破坏作用。面对不断恶化的环境和即将出现的生态危机,提出了保护区建设中急需解决的问题和措施。     

国内职教立法工作的进展情况

国内职教立法工作的进展情况孙林一、国内职教立法工作进展情况及特点分析我国国内开展职教立法工作主要在三个方面：１．制定职业技术教育条例。主要有：河北、贵州、辽宁、山东、上海、江苏、云南、山西、北京、浙江、四川、黑龙江十二个省（市）；２．制定职业技术教育规章及政策性文件。主要有：内蒙、河南、河北、湖北、山西、海南、宁夏六个省（区）；３．国家部委制定中等专业学校条例。主要有：国家体委、轻工业部、卫生部、水利电力部等。从这些条例、规章的内容看，各部委所制定的条例主要针对其所属的中等专业学校，注重专业性，内容所含的范围比较狭窄，具有显著的部门特点。各省（市）制定的职业技术教育条例内容比较完整，有些具有很强的地方特色。其大致相同的内容主要有十个方面：（一）职业技术教育的范围和方针；（二）培养目标和基本学制；（三）办学的主要途径；（四）职教学校的开办和审批；（五）学生；（六）教材；（七）领导和管理；（八）经费；（九）教学、教材和实验实习基地；（十）奖励和惩罚。其不同且有地方特色的内容如：贵州省规定对少数民族和贫困地区职业技术教育的发展在资金、师资、办学条件方面优先予以支持；江苏要求各级政府根据经济和社会发展的需要，做好人     

利用低阶次牛顿环测平凸透镜的曲率半径

提出了一种利用干涉级较低的牛顿环条纹测平凸透镜的曲面半径的新方法，以相同的明暗边界作为依据，由干涉条纹的宽度及高度差即可求出平凸透镜的曲率半径。     

伏安法测电阻方法的改进

本文在伏安法测电阻的基础上 ,提出了一种新的电阻测量方法 ,通过引入一个已知电阻 ,采用组合方法求出较为准确的待测电阻值     

《压强 液体的压强》单元测题

一、填空题（每空1分，共35分）1·物理学中把＿在物体．上的力，叫做压力·2·物体＿上受到的叫做压强．压强的大小可用公式户一＿来计算．压强的单位是＿，专用名称叫做，简称．．3．液体的压强随．的增加而．在同一深度，液体向各个方向的压强都．不同液体的压强，还跟、有关系．4．如图1申所示，一块砖靠近墙壁放置在水平地面上，其物重为20牛．它对墙壁的压力是牛，对地面的压力是一牛·若以民一16牛的力水平向右推它留1乙，则它对墙壁的压力是牛，对地面的压力是、牛·若以民一16牛的压力竖直向下压它如图1丙，则它对墙壁的压力又是．…     

对三则美术活动的分析与思考

笔者认为在每一次美术活动中，幼儿的创造能力、幼儿的主动活动的程度是影响活动成效的重要因素，而幼儿的情感体验是检验活动成效的重要指标，也是幼儿是否积极参与活动的标志。本文以曾经观摩过的三次美术活动为例，结合自己的思考，指出其中的一些问题，作些许浅层次的思考。