二维码：手机上网新时尚

二维码是用特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑自相间的矩形方阵．记录数据符号信息的新一代条码技术。二维码具有信息量大。纠错能力强,识读速度快,全方位识读等优点．可以印刷在报纸、杂志、广告、图书、产品、包装、个人名片等多种载体上。     

“年、月、日”教学设计与评析

教学目的:使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识;培养学生观察、概括、记忆等思维能力。 教学重点:记住每个月以及平年、闰年各多少天。 教具准备:投影片若干,四张数字卡片。 教学过程: 一、复习引入 1.回顾以前学过的时间单位。问:今天是几月几日? 2.出示投影片(爷爷、爸爸、妈妈围坐在方桌旁给小华过生日,桌子上摆放着有12根蜡烛的蛋糕和一些水果),请同学们观看后猜一猜:小华的全家在做什么?小华今年多大了,这是过的第几个生日?你是怎样猜出来的? 将问题进一步引深:小华的爷爷今年62岁了,可是他只过了15个生日,这是为什么? 3.教师引导学生认识到上面的问题,不能只从生活等方面去考虑,应该用数学知识来解决,从而转向“年、月、日”的学习。 〔评析:从学生熟悉的生活问题中引出矛盾,激发学生探求知识的欲望。新课的导入巧妙、新颖、独具匠心。〕 二、学习新知:     

对素质教育有关理论的思考

《中国教育改革和发展纲要》明确指出,中小学教育要转向全面提高国民素质的轨道.由“应试教育”向素质教育转变,是基于我们对当今世界教育改革潮流的认识和把握,是从我国具体国情出发,对我国教育     

教学目标的实践价值

教学目标是教育目标的下位概念,“是教学中师生预期达到的学习结果和标准。”平时我们往往把教学目的和教学目标混为一谈。诚然,两者都是描述活动期望的词语,但是它们是有差别的:教学目的是传统教学的产物,它主要着眼于教师,目标陈述是笼统的,层次结构比较含混;教学目标是现代教学的产物,不仅着眼于教师,也着眼于学生,目标陈述是行为主义的,层次结构非常严谨。在教学实践中,教学目标的重要作用主要可以从以下几个方面认识:     

积极构建终身学习体系，努力打造社区学习中心

江苏省苏州市吴中区木渎镇是一个具有2500多年悠久历史的江南园林古镇,也是一个具有深厚底蕴的历史文化名镇。全镇辖区面积62.28平方公里,下辖10个村、13个社区居委会。在册户籍人数8.2万,流动人口超20多万,各类人群综合素质参差不齐。     

认知模式在大学英语读写译教学中的应用

认知教学模式符合语言习得的一般规律,能够促进学生的创造性思维,提高其语言综合运用能力.我们倡导建立以认知理论为指导的认知教学模式,根据人类普遍的认知规律,以培养学生的自主学习能力与创新能力为教育目标,提高学生的认知策略意识,使其在策略学习中建构知识,培养批判性反思能力.同时,认知教学要求运用不同的教学手段,鼓励学生积极参与课堂认知活动设计和协作学习.使学生在探索性学习过程中,制订学习目标和学习计划,不断增强学习的自我效能,从而获得终身学习的能力.     

构建国企经营者新的激励体系的设想

长期以来 ,我国国有企业普遍都忽视了人力资本在企业中的重要作用 ,直接表现为对企业经营者的激励严重不足 ,这也成为目前我国国企改革的重大障碍。因此构建有效的激励体系 ,发挥人力资本的重要作用 ,成为企业成功经营的关键环节     

焊接技术技能型人才培养调研分析

本文通过对天津滨海新区焊接企业或相关行业的岗位设置及人才需求调研,分析焊接岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求,提出焊接技术技能型人才培养目标和培养要求.