加拿大图书馆信息资源共享模式研究

对加拿大图书馆信息资源共享模式的管理、组织、经费等方面进行介绍,认为中心图书馆领导作用、合作精神是加拿大成功的重要条件,并指出我国图书馆信息资源共享模式应在数字图书馆和馆际互借等方面向其学习。     

独立学院大学英语形成性评价实践

独立学院大学英语教学中建立定性评价和定量评价相结合的形成性评价体系,采用学生自评、同学互评、教师观察记录、学习活动评价和阶段测试等形式,对学生的大学英语学习过程、学习态度、学习策略和学习效果等进行综合评估,并在教学环节实施监控和检测,有助于增强学生自信,激发英语学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作学习能力。     

英语委婉语小议

主要根据委婉语所涉及的对象和范围阐述其用法。     

社会资本理论视野下的高校思想政治理论课教学生态构建研究

文章运用社会资本理论对高校思想政治理论课教学生态问题进行系统考察,研究发现,从内部社会资本角度来看,高校思想政治理论课教学生态在交往、参与、信任、互惠、规范与制度等方面均存在着问题;从外部社会资本角度来看,高校思想政治理论课教学生态存在着高校将马克思主义学院定位于教学为主、科研为辅单位;教育主管部门扶强、不扶弱等问题。对此,文章提出了相应的解决对策,以构建良好的教学生态系统。     

程党国：绿色催化的追梦人

随着全球性环境污染问题的日益加剧和能源、资源的急剧减少,发展绿色化学化工越来越受到各国政府的重视,已成为21世纪的主题之一。专家简介：程党国,副教授,浙江大学求是青年学者,博士生导师。1979年11月生于陕西省,于2001年7月、2006年3月在天津大学化学工艺专业分别获得学士、博士学位。2006年4月进入浙江大学化工系联合化学反应工程研究所工作,2009年12月晋升副教授。2014年8月受国家留学基金委员会资助,前往美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）进行为期一年的访问交流,专业特长为催化及催化反应工程。     

互联网+背景下混合式教学模式设计与实践

在互联网+背景下,探讨了混合式教学模式的内涵和界定,分析了ADDIE教学设计理念探索混合式教学模式设计方案,并将其在综合日语课程中进行教学实践,教学效果评价和检验,通过改革教学模式促进师生互动,提升教学效率,实现人才培养的目标。     

浅谈标杆管理在图书馆的应用

在界定了标杆管理的概念的基础上．阐述了标杆管理的意叉，谩计了其在因书馆中实施的流程，分析了在实施中的问题厦对策。     

借鉴英国创新人才培养模式 加强我国高校创新人才培养

总结分析了目前我国高校创新教育存在的问题,介绍了英国高校创新人才培养模式的优点,提出了我国高校创新人才培养模式的思路。     

“框架包围、理论内在”理论在初中历史课堂教学中的运用

文运用元认知学习理论,讨论了"框架包围、理论内在"在初中历史课堂教学中的运用,旨在为构建高效历史课堂献计献策。     

小组合作构建小学英语高效课堂

小组合作学习不仅是新课程标准的要求,而且是素质教育的要求,对于小学阶段的教学非常重要。教学不仅应当是教师和学生们之间一对多的单项传授方式,更是学生和教师之间多对一的反馈以及学生彼此之间多对多合作学习,只有通过多种方式的巧妙运用和结合,才能达到更好的教学效果,构建一个高效的小学英语课堂。