集思广益 互动反馈——网络环境下的区域专题教研策略探析

网络教研以其跨越时空的优势提高了区域教研的效率，弥补了实地教研带来的交通不便、时问短暂等不足，并给教师提供了话语权，让他们都有机会与外校教师交流。但有些地区的网络教研仍停留在个人教学心得的畅谈层次，研讨的主题存在较大的随意性，组织形式也较为松散，不利于通过集体智慧的碰撞产生更高价值的研究成果。     

“国培计划”执行异变的根源探析

随着"国培计划"的深入,项目执行逐渐呈现出异变的特点,其中包括对项目理解的定位性异变、项目过程的程序性异变和项目评价的效果性异变。在分析问题产生原因的基础上,可通过以目标本位取代单一顾客本位、项目推动与机构推动相结合、教师培训法制化三项措施完善"国培计划"执行的新思路,以避免项目执行异变的产生。     

也谈电视声像资料的管理

电视声像资料是电视台重要的信息资源,具有重复利用的现实价值,可以成为新节目的素材源和新亮点,能够提高制作效率,节约节目成本.但是,目前不少电视台都未能认识到电视声像资料的重要性,存在声像资料管理归档不完整、保管条件差、管理混乱等问题,尤其是原始素材带的管理更是杂乱无序,这些需要我们重视并采取有效措施加以规范.     

用歌声把学生的耳朵叫醒——英文歌曲在职高英语听力教学中的运用

根据语言习得理论，语言的输入是语言习得的最基本条件。没有语言输入就不会有语言习得，也就是说，听得不到锻炼就会影响其他的语言技能。根据美国保尔兰金教授的统计，听占人们交际活动的45％，说占30％，读占16％，写占9％。因此要提高学生的英语水平，我们应该从“听”入手。     

对高职高专商务英语专业培养方向与课程设置的探析

高职高专商务英语专业是跨学科的复合型专业,在探讨专业人才培养目标的合理定位的基础上,其培养模式突出为"厚基础、宽专业、活岗位".课程模式为"语言交际能力+商务管理与商务操作能力+行业知识技能",课程教学重点应突出"务实基础、突出应用、强化商务操作技能"的教学理念,突出高职高专应用型人才培养特色,最终实现人才培养目标.     

特岗计划的现实困境与破解思路

特岗计划在实施过程中面临诸多的现实问题,包括特岗教师社会责任与身份认同的矛盾、选拔标准与社会需求不一致、政策承诺与现实状况之间存在差距、特岗教师专业成长的限制因素较多、特岗教师聘任期满后的去留保障不完善等。针对这些问题,结合特岗计划发展的各种有利条件,政府可以采取以下策略促进特岗计划发挥更大的作用:在招募特岗教师时,注重对报名者服务农村教育意愿的考查;为特岗教师提供更多的专业成长机会,对其进行职业生涯规划方面的指导;在特岗教师聘任期结束后的保障制度中,适当放宽二次考核对特岗教师的束缚。     

新课程下对估算教学的一些探讨

《数学课程标准》中指出“加强估算,鼓励学社解决策略多样化,估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”因此,新课程教学中我们更应该积极关注学生估算技能的发展。教师不仅要教给学生科学的估算方法,还要善于诱发学生的估算情趣,使学生理解估算的实质,从中培养学生的估算能力。下面本人就结合教学实际,浅谈几点看法：     

美国小学全科教师现状及存在价值探究

全科教师在美国小学阶段属于存在常态,是具有典型特征的代表群体.从数量上看,全科教师占所有公立小学教师的六成以上.从学历结构和教龄结构上看,全科教师与教师总体水平基本相当.从历史进程上看,全科教师发展状态平稳,持续存在的可能性较大.美国小学全科教师的长期存在是价值选择的结果,主要表现为对教育教学中重要问题的关注,包括尊重儿童认知行为的整体化、构建以教师为主导的师生关系软环境、吸引高水平人才提升教师专业认可度.近些年,社会各界对我国全科教师的负面评价客观存在,而这些负面评价主要源于对主体定位、发展目标以及衡量标准的误判.     

北京市普通中小学教师对随班就读态度的调查

一、研究背景随班就读作为在普通教育机构对特殊学生实施教育的一种形式,在我国大陆有了20多年的历史。随班就读在形式上与欧洲的一体化、美国的回归主流有某些共同之处,是具有中国特色的特殊教育安置形式。它在普及特殊儿童少年义务教育中发挥了非常重要的作用,在我国特殊教育发展的格局中占主体地位。在随班就读中,普通中小学教师担当着极其重要的角色,他