潜水艇

“隐蔽的船”在1719年,莫斯科近郊伯克洛村里的一个农奴叶非姆·尼柯诺夫,在他呈遞给沙皇彼得一世的请求书中写道:他——叶非姆·尼柯诺夫,“将要制造一艘轻便的船,用来在战时对付敌人,这隻船在海里将会在寂静无声的时候发射炮弹至少可以击毁一、二十艘敌舰。”尼柯诺夫报告沙皇,他发明的“隐蔽的船”,可以秘密地袭击敌人的海军,同时他又确定,这种船“能够在水下隐蔽地航行,并且能从军舰底下经过。”此外,发明家自己还愿意负责建造这艘奇怪的船。曾经一手创建起我国海军的彼得大帝,对於这个非凡的设计感到兴趣。根据沙皇的命令,把所需要的材料都     

地球老歌

“安静些。”向导叮嘱。顿时便鸦雀无声。穿过一幢幢年代久远的老式建筑,我们在沥青路上飘行着。那荒凉的月儿洒下凄凉苍老的光。尽管我们早已在照片中见过千百遍了,但此刻那一轮死气沉沉的月儿仍让人感到太亮,靠我们太近。一幢幢建筑沐浴在这月光里,也都透着层光亮。我们靠光子导航仪引路。那新颖的光像一枚柔软的光蛋,把我们和我们身边的街道包裹了起来。一条窄窄的弄堂尽头,有一个不大的广场,四条街道由此延伸开去。一条街的尽头,耸立着一座石头垒成的教堂;另一头正好面对一座玻璃和砖结构的百货大楼。两幢建筑都可以追溯到远古时代的欧…     

影响南疆民族学生数学学习成绩的主要外部因素调查与分析研究

影响新疆南疆民族中小学学生数学学习成绩的主要因素既有来自新疆南疆民族中小学学生内部的,也有来自新疆南疆民族中小学学生外部的。文章从影响新疆南疆民族中小学学生数学学习的主要因素着手,以南疆地区民族学生为主要研究对象,以解决南疆地区民族学生数学学习成绩问题为主要研究内容;并采用问卷调查和访谈等研究方法,通过对南疆民族学生及数学教师进行田野调查和个别访谈,对南疆地区民族学生数学学习成绩低的主要原因及其产生的社会背景和普遍存在的校内外各种阻碍因素进行归纳分析,解析其原因,并且据此寻找提高南疆民族学生数学学习成绩的策略,以改进南疆地区的数学教学工作,提高南疆地区民族学生的数学学习效率。经调查与分析发现,影响新疆南疆民族中小学学生数学学习成绩的主要外部因素是学校数学教育,南疆民族学生同辈群体、前辈群体,南疆民族学生的父母对子女数学学习重视不够,南疆大中专毕业生就业率低问题以及民族传统文化教育等。     

在汉语教学中应体现语言和思维训练的核心作用

在汉语教学中应体现语言和思维训练的核心作用□尤努斯·阿不列孜长期以来，民族教育事业不能适应社会经济发展对少数民族人才的需要的矛盾十分突出。汉语教学是民族教育的一个重要方面。加强汉语教学，必须尽快改变现有的汉语教学落后于时代发展需要的现状，而改革现有的...     

药用植物学课程思政案例库的建立与实施模式研究

立足新疆农业大学药学专业特色,将思政教育与药学专业知识融合汇通,开展课程思政教学改革探索。以"药用植物学"课程为专业背景和载体,针对传统课程思政案例教学,取其精华,改进普通授课方法及案例教学方案,建立程思政案例库并实施新模式,将其贯穿于整个药用植物学授课过程中,为实现应用型药学专业人才培养目标提供参考。     

浅谈小学班主任有效开展班级管理工作的策略

社会经济在高速发展的过程中,在很大程度上对 教育事业的进步提供了更好的发展平台和发展载体。具体到 小学班主任作用发挥中来,通过班级管理需求的进一步考量,不断结合学生的学习特点,注重科学管理模式的应用,可以在 很大程度上调动学生的学习兴趣,对于班级管理质量和管理效 率的有效优化具有非常积极的影响。所以,班主任在对班级管 理工作进行把握的过程中,要注重相关社会主体的协调,并通 过具体情况的处理,强化现代化观念的转变,以此实现更为优 良的发展目标。     

妈妈教予我的人生经验

My mother was the smartest person I've ever known,not because she had a fancy job or a high level of education,but because of her life experience.When I was a little kid,she used to share her thoughts,ideas and life lessons with me.I can honestly say I would not have been the person I am today without her 1)wisdom.     

催化光度法测定食品中的痕量铁

通过研究铁(Ⅲ)对过氧化氢劳氏青莲褪色反应的催化作用及其动力学条件,从而得出痕量铁(Ⅲ)的催化光度法检出限为1.8×10-9g/ml.     

语言材料的积累

材料积累是语言学习最重要也是最有效的方式,通过对日常生活中的语言材料积累和开设语言课学习积累语言材料进行比较,对两种语言材料积累方式的特点以及它们之间的联系和区别进行了分析,阐明了语言材料积累的重要意义。