论案例教学在“导游业务”课中的运用

在导游系列专业课的教学中,"导游业务"课程的实效性要求较高.在长期的教学实践的基础上,丈章指出案例教学能秉承能力本位教学理念,在"导游业务"课程教学中应用该方法能够取得良好的教学效果.文章分别从案例的设计、实施和运用三个方面进行了论述.     

论激励问题与激励机制的设计

激励与需求什么是激励?激励可以定义为影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。所谓需要，是指人们对某种目标的渴求和欲望，它既包括基本的需求，如生理需求，也包括各种高层次的需求，如社交、成就等。所谓动机，是指诱发、活跃、推动并指导和引导行为指向一定目标的心理过程。激励是一个适用于各种动力、欲望、需要、希望以及其他相类似的力量的一个通用术语。领导者激励下属，就是使下属的动力和欲望得到满足，从而使下属产生领导者所希望和要求的行为。这里的动力和欲望、希望和要求都属于心理或精神状态。…     

论学习动机理论与能力本位职教教材开发

教材内容、结构、展开顺序、呈现方式等对激发学生的学习动机，提高学习兴趣均有作用。教材的难度对学生的学习兴趣有一定影响，难度适中且逐步深入的内容对激发学习动机有较大影响。能力本位的教育教材，应根据学生学习动机形成发展的一般规律并结合学生的特点进行开发。     

性别与文学的记忆——评郭梅的《浙江女曲家研究》

文章对郭梅《浙江女曲家研究》一书进行了细致评析,认为该书以女性曲体文学为主,探析古代知识女性整体的艺术接受与创作历程,以深沉的人文精神和细腻的女性视角,勾勒并评判了女性曲家曲体文学创作主题内涵和艺术成就,是一部视角新颖、独具特色、学术功底扎实的曲体文学研究力作。     

大学教材要正确使用拉丁学名

随着我国科学技术事业的发展,国际间的学术交流日益频繁,了解、使用和掌握动植物学名将成为每个从事农业、林业、牧业、水产、医药、园艺、轻工、环保、外事、外贸等方面工作的人员所必备的基本知识。所以我们的大学教科书应该正确使用动植物的拉丁学名。 　　一、什么是学名 　　每一种动植物都有两种名称,一种是本国或当地人民通常所用的名称,叫做俗名。而国际上对每一种动植物都有全世界通用的名称,这种名称叫做学名。学名是根据国际上的命名法规而命名的,对每一种类都只有一个合法的、科学的、惟一的名称。 　　学名的使用首先…     

我国财政转移支付法律制度现状、问题及其完善

笔者从我国现行财政转移支付制度现状出发,分析其存在的问题,试图探讨完善我国财政转移支付法律制度的最佳对策.     

乌鲁木齐南山风景区“农家乐”旅游调查研究

随着城镇居民生活水平的提高和日常紧张的工作节奏,居民选择在休息时间到乡村享受自然风光、体验田园风情,以调节生活节奏,成为当前热衷的旅游、休息和娱乐方式。以"农家乐"形式的乡村旅游,利用当地自然资源,为农民创收,成为农村经济转型发展的新模式。本文通过调查乌鲁木齐南山风景区"农家乐"旅游现状,梳理出游客突出反映的问题和建议,提出了相应措施意见,希望为当地"农家乐"观光旅游业提供更广阔的发展空间。[1]     

新工科建设融合课程思政协同育人探究——以西安石油大学应用化学专业为例

西安石油大学应用化学专业于2022年获批国家级一流本科专业建设,对标“一带一路”倡议和国家能源化工相关产业发展人才需求,基于新工科建设融合课程思政协同育人理念,针对现实困境中的主要问题,从“思政育人和专业育人一体化”以及“课程建设、学科建设、专业建设一体化”两个方面探索“特色鲜明的理工复合型人才培养”实现路径,从“知识传授、能力培养、价值塑造”三个层面在“基于价值观的培养落实立德树人、有限学程下专业人才培养”两个维度进行实践反思,实现了人才培养质量和专业建设水平的提升。该专业已发展成为我国西部油气田化学特色优势专业。