系列图在生物学教学中的运用

我校的工作经验表明,在教学中运用系列图是十分有效的。特别在学习动物时更是如此。在课上运用系列图能使学生很好地掌握教材,几乎能当堂逐字逐句地复述学习过的教材。甚至在以后,在面前没有系列图的情况下,他们也能同样详细地复述所获得的知识。应用系列图之所以有效,是和学生容易牢记教师所描绘的符号,然后利用所看到的图象作为自己叙述和确定信息的来源有关。我们所观察到的现象是和心理学上的资料相一致的,这就是,必须从小对学生进行所有分析器的训练。图为只通过一种分析器进行信息的输入,通常会造成     

图书排架探析：兼与“图书排架号论纲”一文商榷

图书排架探析──兼与“图书排架号论纲”一文商榷朱贵玲，张捷（天津大学图书馆）贵刊１９９４年第１期发表的陈一阳先生所撰＊图书排架号论纷＂一文（以下简称＂陈文＂），提出了有关图书馆业务管理非常值得重视的一个问题，读后颇受启发．本文除了对陈文的某些提法有不...     

泥土与生命

先问大家一个问题:泥土和黄金这两样东西,哪个更宝贵？可能有不少同学会不假思索地说:“当然是黄金了。”可是,上海市实验小学的胡启翔同学,却通过自己的亲身体会和细致观察,得出了与众不同的答案,来看看吧。     

博士研究生学术职业选择的群体差异 ——基于中国博士毕业生调查数据

博士研究生是学术职业的后备军,学术职业的健康持续发展取决于是否有足量的、优秀的、具有科研潜质的博士毕业生加入。本文关注的研究议题是“我国博士生选择学术职业的数量是否充足以及哪些群体的博士毕业生更愿意选择学术职业”。运用单因素方差分析和独立样本T检验对“中国博士毕业生调查数据”的6344份脱产学术型博士生的就业数据进行统计分析。结果显示,我国有七成博士生选择学术职业,三成博士生流向非学术职业;在院校层面,“双一流A类高校”博士生选择学术职业的比例最低;在学科层面,医学、经济学和工学选择学术职业的比例最低;在个体层面,女博士、普通招考和具有留学经历的博士生更倾向于选择学术职业。     

高等教育、国际化与民族国家

在 2 0世纪 90年代 ,国际化在高等教育政策讨论和研究领域都成为核心议题。与此相伴随的是欧洲高等教育的非国家化政策的出现 ,高等教育机构自身责任感的增强 ,管理主义的日益流行。关于高等教育在国际化与民族国家方面的作用历来有争议 ,本文通过比较欧洲大陆和盎格鲁 撒克逊国家的做法对高等教育的这一作用进行了探讨。国际化是对欧洲和德国高等教育的一种挑战 ,本文在评价其所带来的不同影响的同时 ,分析了欧盟和波伦尼亚进程的作用 ,以及德国高等教育国际化改革的原始推动作用。对复杂和充满活力的多层次欧洲高等教育国际化体系的进一步考察表明 ,它不仅使不断增加的跨国界活动日趋多样化 ,而且更为重要的是发生了实质性的变化 ,即出现了系统性的国际化政策 ,全球化高等教育市场的国际间合作和竞争意识也不断增强     

学术互动对博士生国际期刊论文产出的影响 ——基于2017年全国博士毕业生调查数据的分析

博士生是科学研究的生力军,也是高校科研产出的重要贡献者。然而,博士生从“学术学徒”到“独立研究者”的蜕变过程,必定要借助来自外界的经验丰富的同行们的学术指导、交流、共享和帮助。那么,以知识共享为核心的学术互动对博士生培养质量有什么样的影响呢?运用标准负二项回归对“中国博士生毕业调查数据”的全国61所高校8207份博士生数据进行分析。结果显示,“与导师的学术互动频次和质量”和“与其他教师的学术互动频次与质量”均对博士生国际期刊论文产出具有正向影响;“与博士生同学的学术互动频次和质量”对国际期刊论文产出的影响不显著。     

替续器

在现代技术中,替绩器是常见的一个名词。但是,眷绩器究竟有那些种类呢?人们说起替绩器,往往会想到一种能吸引铁片的电磁铁。电流在线圈中通过,这铁片就把一些触点闭合上了。的确,这样一种装置是替绩器。但是,除了这种构造的替绩器以外,还有好些别的;它们不论是在形状上或者是在工作原理上,都各不相同。虽然如此,形形色色的各种替绩器的作用却是一致的。它们用自己的触点闭合或者断开各个电路,这样来控制各种各样的机械。一位青年技术员利用一隻     

高校德育工作新模式探索

当代大学生道德价值的多元化，人际交往的复杂化、教育主体的个性化等对高校德育工作提出更高的要求。本文积极探索新时期高校德育工作新机制，在大学生中试行“同伴教育”模式，提高了道德教育的效果深受大学生的欢迎。     

常规归并算法的一种改进

本文提出的改进的归并排序算法把折半插入技术融入到常规归并算法中, 减少了归并过程中的比较次数.     

博士生的延期毕业率到底有多高 ——基于2017年全国离校调查数据的实证研究

基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现:博士生的平均延期率为39.68%,在延期群体中,48.15%的平均延期时间为一年,且延期率和延期时间在不同个体、不同学科及不同院校之间存在不同程度的差异性。进一步的回归分析发现:首先,自然科学中,男性延期概率显著低于女性;入学年龄越大,延期概率越高,延期时间也越长;博士生培养的贯通程度越高,则延期概率越低。其次,与人文学科相比,农学的延期概率显著更高而医学延期率显著更低;入选"一流学科"的博士生延期概率显著更低。第三,在自然科学中,院校层次越高,则博士生延期概率越高,但不同区域间延期率的差异并不显著。根据不同学科"内在规定性"和学科知识生产属性制定合理的培养周期是重要的改革趋势。