课程:"跑道"变"在跑道上跑"——解读后现代课程理论对我国当前课程改革的启示

"课程"一词源于拉丁语,原意指"跑道"。后现代课程理论作为一种新的思维方式和新的视角,从课程的本质、课程目标与内容的选择到课程实施中的师生关系以及课程评价诸方面,都需要我们重新追问课程的内涵,对当前我国的新课程改革有着多方面的启示。     

论毛泽东、邓小平对有中国特色社会主义道路的探索与开拓

庆祝中华人民共和国五十华诞之际,最使我们感到欣慰的是我们党终于找到了一条具有中国特色的社会主义建设道路。这条道路,毛泽东作了艰辛的探索,邓小平进行了成功的开拓,两位世纪伟人为中国的社会主义、乃至世界社会主义运动作出了跨世纪的伟大贡献。     

我找到了心中的新期盼——学习贯彻十八大精神感言

我是十八大代表、一公司接触网六段工人巨晓林。能成为十八大代表,我感到十分光荣和自豪。带着全局一万多名党员和五万多名员工的重托,带着局党委和一公司党委的殷切期望,我参加了中国共产党第十八次全国代表大会,在雄伟庄严的人民大会堂,聆听了胡锦涛同志所作的十八大报告,审议了报告和党章修正案,投票选举了新一届中央委员会和中央纪委,认真履行了党代表的神圣职责。作为一名施工生产一线的普通党员,能够亲身参加党的最高代表大会,这不仅是一种荣誉,更是一种责任。聆听了     

让学生深透理解数学概念——于＂体积与容积＂的教学建议

数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。虽然小学数学学科中的概念不完全等同于数学科学的概念,没那么精确,也没那么严谨,但是为了学生数学学习的发展,教学中仍需引导学生深透理解数学概念。     

信息技术课堂教学生活化的尝试

信息技术学科作为一门新学科,教学需要生活化,将教学活动置于现实的生活背景之中,可让学生在生活中学习,在学习中更好地生活,获得更有活力的知识。     

说“好”

说起英语的好,大家都知道good,nice和fine,其实,和好有关的词语和用法十分丰富广泛。下面举一些例子供学习参考。     

创设有效教学情境 构建生态数学课堂

新《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”但是不少情境的设置过于华丽,缺少数学思维含量;有些情境的设置过于牵强,影响学生对知识的理解,等等。长此以往,无疑会造成学生学习无趣、思维僵化、课堂气氛沉闷,甚至导致师生关系紧张。如何改变这种现状,创设有效的教学情境,构建生态数学课堂呢？下面,本人根据多年的教学实际,谈一谈自己的浅薄之见。     

江苏新高考改革背景下学生科学学科态度实证研究——以化学学科为例

江苏新高考改革于2021年落地,招考方式从“08方案”变成了“3+1+2”方案。在学生化学学科态度上,江苏新高考改革使之从改革前的97.356分提高到改革后的105.020分,并存在显著差异。通过多元回归分析发现,除了新高考改革变量,性别、父亲受教育年限、是否选考化学、是否理工科专业等变量均显著影响学生的化学学科态度。基于此,文章从高中要加强生源供给能力建设、高校要加强招生主体能力建设、政府要加强招生政策迭代升级三个方面提出引导学生科学选科、培育科学学科态度的建议。     

天然饮料矿泉水对人体的作用

天然饮料矿泉水是在特定地质条件下的产物,其流量与化学成分都比较稳定.其中含有一定的微量元素与物质.微量元素的营养作用对人类的新陈代谢均有重大意义.     

初中化学“学困生”成因分析与转化策略

一、初中化学教学中“学困生”原因分析 1、学习方法不当,学习效率低下 “学困生”中有相当多的学生学习很刻苦．也有上进心,就是成绩一时上不去,一个重要原因就是学习方法不科学、不恰当,也就是常说的“不入门”,学习目的不明确。