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121.
传统的教学模式中,教师以例题、示范、讲解为主要教学方式,学生往往处于被动接受的地位,而当今的课堂教学,则要求教师主动营造学习氛围,学生积极主动地参与教学活动过程中, 学生在活动过程中体会知识,获得能力.因此,教师要走下讲台,变讲台为平台,建立平等互动 相似文献
122.
国家基础教育“促进教师成长和学生发展的评价体系的研究”项目组 《宁夏教育》2003,(Z2)
一、突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心中小学评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能的状况,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。发展性评价具有以下一些重要特征:(1)发展性评价基于一定的培养目标。(2)发展性评价是注重过程的。(3)发展性评价关注个体差异。(4)发展性评价注重学生本人在评价中的作用。二、正确地对学生进行多方面的评价学生评价的内容是教育目标的具体体现,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。在新的课程标准中,每一门学科都强… 相似文献
123.
有许多新教师视“教参”为法宝,他们备教案,实为抄“教参”。更有甚者,有的老师拿着“教参”上讲台,照本宣科。因此,课堂教学死板,枯燥乏味,学生不感兴趣。这是造成教学质量低的原因之一。 “教参”的“前言”中明确指出:编写教参的目的“主要是供教师参考,帮助教师掌握和使用教材,提高教学质量。”显而易见,“教参”并非教案。 就“课文说明”一栏而言,这是“教参”的主体部分,它是在帮助教师了解课文概貌的基础上,着重帮助教师把握重点,解决难点,抓住特点。至于采用什么样的教学方法,按照怎样的教学程序进行教学,“教参”中并没有明确规定,这就要求教师根据“学情”来编写教案。另外,教学过程中问 相似文献
124.
在学生接受,感知新知识时重点用好实验的方法,并在学生概念建立时,提出几个关键的问题,帮助学生搞清浮力概念,当学生已建立起正确概念时,教师应提供正反例,供学生识别,促进学生能力的培养和转化,学科教学必须和学生的认知规律相结合才能使课堂教学达到应有的水平。 相似文献
125.
126.
黑龙江农业经济职业学院 《中国大学生就业》2013,(9):20-22
这条创业之路,于她而言,是一条河,有时激流涌进,有时波光粼粼,有时需要摸着石头,有时唯恐没有波澜……但无论怎样,她从未忘记欣赏沿途美丽的风景,更未忘记凭着智慧不断向彼岸前行。刘彩华,哈尔滨双城市周家镇东跃村农民,荣获2012年度全国"三八"红旗手标兵荣誉称号,这是她继获得"全国百名高职创业之星"、"全国粮食生产大户"、"全国种粮标兵"、"全国十大农民女状 相似文献
127.
近日,宁夏回族自治区发改委表明,新修订的《宁夏幼儿园收费管理实施细则》(以下简称《实施细则》)于2022年1月1日起施行.《实施细则》规定,民办幼儿园保教费、住宿费收费标准一经公示,应在三年内保持稳定.幼儿园不得在保教费外,以开办实验班、特色班、兴趣班、亲子班等特色教育为名,向幼儿家长另外收取费用. 相似文献
128.
省域视角下农业科技进步对农业碳排放的影响研究 《科学学研究》2013,(5):674-0
作为发展中大国,中国不同地区间农业科技进步水平和农业碳排放的差异非常明显;要全面研究农业科技进步对农业碳排放的影响,需要选择恰当的研究视角;基于多方面原因的限制,从省级行政单位视角来研究农业科技进步对农业碳排放影响的成果极为少见。为此,在剖析农业科技进步影响农业碳排放的理论基础上,本文设定动态面板数据模型,运用我国30个省级单位2000-2010年的数据,实证农业科技进步对农业碳排放的影响。结果发现,在控制其他变量的前提下,农业科技进步与农业碳排放之间存在负相关关系,农业科技水平越高,农业碳排放越少;农业科技进步水平越低,农业碳排放越多。文章最后就减少农业碳排放提出了相应的对策建议。 相似文献
130.
新课标背景下高校体育教育专业课程改革的特点及发展路向 总被引:1,自引:1,他引:0
对我国基础教育体育与健康课程标准实施以来,高校体育教育专业课程的发展历程进行了研究,归纳了课程改革的普遍特点,指出了课程设计与实施中存在的主要问题,探讨了继续深化课程改革的发展路向,以期为我国体育教育专业的课程改革提供一点参考和借鉴。 相似文献