数学课堂教学的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．教师在课堂教学中主要是通过语言向学生传道、授业、解惑。一种优美的教学语言可以营造出和谐、轻松的教学氛围,能激发学生的学习积极性．提高教学质量。因此教师要不断研究教学语言的艺术性。下面我就数学教学的语言艺术问题谈谈看法和体会。     

金刚

一只面目狰狞的巨型猩猩,在一个鲜为人知的岛上被当地的土著人奉为神灵,却为一个白人女子而动心。当安被土著人当作祭品送到猩猩所住的丛林时,我原以为她会被吃掉,可是没有。猩猩何以会因她而性情大变呢?我不知道。不过,这也不重要了。喜欢看安和猩猩相处的每一个镜头。美丽的安在大猩猩面前显得如此娇小与脆弱,却让人觉得和谐、美好。安为猩猩表演了自己在剧场里学到的小把戏,当安停下来时,猩猩像个小孩子一样,生气地扔头石,拔树木,然后吼叫着离去。看猩猩和安怄气,让人感觉温暖。即使是离去,猩猩也会在安需要它的时候出现。果然,安在逃跑…     

男子自行车运动员冬训大负荷周期后某些免疫指标的变化及针灸对免疫功能的影响

实验对象为15名男子自行车运动员,平均年龄:21.34±3.08岁,其中健将级5名,一级7名,二级3名。将运动员按大负荷训练周期前免疫机能测试结果和近期运动员体力情况分为:非针灸组9名,针灸组6名。实验全程为23天,先进行5天调整性训练,采集第1次血样;大负荷训练周期为18天,逐步增大训练负荷,训练强度由运动员配带的PE3000心率表控制,作息时间统一。在大负荷周期最后一堂训练课后16h,第2次采集血样,两次取血时间均为上午8:00～8:30,空腹安静,无菌条件下取静脉血5ml。当运动负荷加至第8天时,开     

关于经济类专业法律课程及其教学的若干思考

本文就经济类专业所开设的法律课程名称提出质疑,对课程名称、讲授内容及教材编写体例等问题进行了探讨.     

先点燃什么

你拿着一根火柴,走进一间黑屋,屋里有一盏煤气灯,一支蜡烛,你先点燃什么?     

关于在速滑课教学中运用“学导式”教学法的探讨

1 问题的提出 学导式教学法是八十年代产生的众多新教学法中的一种是针对注入式的,把学生视为教学活动中的主体,教师的地位由“中心”转为“主导”;由教师指导学生自学的教学形式和方法。其教学结构要素有四个:自学、解疑、精讲、演练。此教学法比较适用于普通高校的速滑技术教学。     

米卢“享受足球”理念对数学教学的启示

“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。     

电子资源对图书馆和学术研究的影响

考查电子资源对图书馆和学术研究的影响,指出电子技术仅是一种工具,电子资源可与其他形式的资源相互补充,而不是取代所有其他形式的资源。     

音乐是我们的本能吗?

音乐能使失语的人重新与人交流,音乐能使婴儿安静地入睡,音乐能传达爱情……为什么音乐会具有如此大的魔力?它与人类的生命究竟是一种什么关系?