一氧化氮合酶在心肌缺血预处理延迟性保护作用终末阶段中的作用

目的：研究心肌缺血预处理（IP）延迟性保护作用终末阶段（IP后48h至72h）的机制,以及神经型一氧化氮合酶（nNOS）、诱生型一氧化氮合酶（iNOS）是否中介了此过程。方法：采用在体家兔冠状动脉阻断的缺血/复灌损伤模型,测定心肌梗死面积、冠脉流出液中乳酸脱氢酶（LDH）和肌酸激酶（CK）含量及各项心室力学指标。结果：与单纯缺血/复灌组相比,IP后72h,明显降低心脏缺血/复灌后的梗死面积和血浆中乳酸脱氢酶（LDH）、肌酸激酶（CK）的含量,促进左室收缩压（LVSP）、最大左室收缩速率（＋dP/dtmax）和最大左室舒张速率（-dP/dtmax）的恢复。使用iNOS的特异性抑制剂S-methylisothiourea sulfate（SMT）不能阻断IP后72h心肌保护作用。而nNOS的特异性抑制剂N-propyl-L-arginine（NPA）、NOS的非特异性抑制剂NG-硝基-L-精氨酸甲酯（L-NAME）阻断了IP后72h心肌保护作用。结论：IP后72h心肌保护作用依然存在,nNOS介导了心肌缺血预处理延迟性保护作用终末阶段,而与iNOS无关。     

竞技体育后备人才培养模式的研究现状与发展趋势

采用文献资料、理论分析、逻辑推理法等对近10年来竞技体育后备人才培养模式的现状进行研究,肯定了竞技体育后备人才培养模式研究中的成绩,指出存在的问题,并分析了今后竞技体育后备人才发展趋势。     

吉林省体育产业的现状与发展对策分析

文章采用文献资料、专家访谈等方法对吉林省体育产业的发展现状、制约体育产业发展的主要因素、体育产业发展的指导思想和发展思路等几方面进行探讨。     

应该怎样留数学作业

传统的作业单调乏味,总是以同一面孔面对所有学生。学生看腻了,也看厌了。随着创新教育的全面推进,教学模式的改革,数学作业也应改头换面,适应学生发展的需要。一、在作业内容上做调整1.根据学生的年龄特点增加了自学新例题的内容,减少了重复练习的内容。五年级的学生有一定的自学能力和表达能力;另外学生都有表现自己、展示自己的愿望,所以适宜给学生留自学作业。把第二天要学的内容交待给学生,让学生自学,要求不仅自己学会,还要当“小老师”———在课堂上讲给全班同学听。同时让学生找出不懂的问题准备向其他同学请教。第二天上课时同学…     

重视英语泛读课教师的作用

英语阅读能力是英语教学大纲所规定学生所应掌握的基本技能之一.而泛读课教学恰是实现这一目的的重要手段,也是英语教学的一个重要环节.通过对教师在泛读课中的角色作用探讨,浅谈如何上好泛读课,推动英语泛读课教学改革的一点设想.     

图书馆与非物质文化遗产保护研究文献的定量分析

自2003年联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》以来,国内图书馆学界关注图书馆与非物质文化遗产之间关系的研究开始增多。作为文化机构,图书馆参与非物质文化遗产保护不仅仅是自身职能的使然,更是图书馆在现代信息技术迅猛发展的时代提高自身核心竞争力的必要手段。而在国家大力发展文化软实力的大背景下,图书馆应认真思考参与非物质文化遗产保护的种种问题。     

任务型教学法与技校英语教学改革探析

任务型教学法由于其所具有的开放式及探究式的特点,任务教学法中任务的存在能够有效的调动学习者的积极性和主动性,因而该教学法被被广泛的应用.本文从任务教学法在应用中应关注的任务设计的客观性及趣味性、任务设计的难易适中基础上的开放性及实践性及任务的设计的连贯性入手,得出任务型教学法在技校英语教学应用建议.从而确立了从任务的设置、任务引导到任务完成结果的展示与评价全过程的技校英语教学改革策略.     

吉林省田径运动后备人才可持续发展对策

采用文献资料、问卷调查、访谈、人种志等方法,对吉林省田径运动后备人才的培养体制、教练员队伍现状进行调查与分析,并结合本省的实际情况提出了田径运动后备人才可持续发展的对策。     

《机械制图》的教学改革与实践研究

本文在如何激发学生的学习主动性、培养自学能力、增强学习效果等方面,进行了深入的研究。