全文获取类型
收费全文 | 8207篇 |
免费 | 40篇 |
国内免费 | 95篇 |
专业分类
教育 | 5564篇 |
科学研究 | 1063篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 447篇 |
综合类 | 250篇 |
文化理论 | 39篇 |
信息传播 | 966篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 164篇 |
2022年 | 97篇 |
2021年 | 84篇 |
2020年 | 100篇 |
2019年 | 82篇 |
2018年 | 63篇 |
2017年 | 65篇 |
2016年 | 73篇 |
2015年 | 164篇 |
2014年 | 535篇 |
2013年 | 422篇 |
2012年 | 439篇 |
2011年 | 507篇 |
2010年 | 516篇 |
2009年 | 475篇 |
2008年 | 426篇 |
2007年 | 506篇 |
2006年 | 461篇 |
2005年 | 410篇 |
2004年 | 403篇 |
2003年 | 371篇 |
2002年 | 324篇 |
2001年 | 291篇 |
2000年 | 251篇 |
1999年 | 162篇 |
1998年 | 135篇 |
1997年 | 103篇 |
1996年 | 112篇 |
1995年 | 100篇 |
1994年 | 82篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 53篇 |
1991年 | 46篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 42篇 |
1988年 | 31篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 5篇 |
1965年 | 2篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有8342条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
宋春燕 《韩山师范学院学报》2011,32(1):104-108
课堂教学能力是教师能力结构的核心.当前高校教师由于课堂教学能力的缺失而影响了课堂教学的质量.建构课堂教学能力,包括提高课堂教学的设计能力、加强对课堂教学主体的研究与监控能力、提升课堂教学的组织能力、构建适当的课堂教学评价能力,以此改进课堂教学的质量,改善课堂教学的效果. 相似文献
172.
曾巩宋 《中华活页文选(初中版)》2011,(1):26-28,95
背景链接
曾巩(1019--1083),字子固,汉族,抚州南丰(今江西南丰县)人。“唐宋八大家”之一,著有《元丰类稿》50卷、《续元丰类稿》40卷、《外集》10卷等。 相似文献
173.
文莹宋 《中华活页文选(初中版)》2011,(1):85-87
背景链接
故事的主人公党进(927—977),是朔州马邑(今山西朔县)人,宋初的开国功臣,著名的军事将领。他以英勇著称,性格豪放不羁,据《宋史》记载,977年的某天,当党进从外面回来时,发现床上有一条大蛇,睡在自己的睡衣内,大怒,随即把大蛇捉来煮了吃,不久便生病去世了。看来这位勇将连去世也是豪放得很呐。 相似文献
174.
初中语文课程资源广泛,语文教学内容纷繁复杂,没有先进的教学理念,教师在常规教学中就易于落入俗套,初中语文教学的效率就无法谈起.提高初中语文教学效率的标准,就是让学生更好更快地掌握祖国语言文字这个工具.学习语言就是在学习社会、学习人的思想意识和精神,学习做人. 相似文献
175.
“价值取向是人对宏观事物及自己利益的认识水平的反映,也是人们主观意志的体现。在实现事物价值的过程中,这是人惟一可以由自己做出选择的方面,是事物的价值由可能转化为现实状态的一个重要的中间环节”(叶澜)。确定中学哲学课的价值取向,将有助于我们对这一学科的把握和教学观念的转变。本文拟从课程改革、教学评价及课堂教学改革等方面,探讨中学哲学课的人文价值取向问题。一科学技术飞速发展,物质生活日益丰富,而人类精神家园却杂草丛生。面对共同的问题,世界各国发出共同的呼唤———回归人文精神。刚刚过去的20世纪,是人类文明不断发… 相似文献
176.
177.
语文是人们交流思想感情的交际 工具,“文以载道”,本身就负载着极为丰富的思想感情。因此,《大纲》强调:“各个学科都要对学生进行思想政治教育,而语文学科对于思想政治教育更应该重视。”如何利用语文教学落实《大纲》所提出的这一任务?经过多年的教学实践,我有如下几点体会。 一、“文”“道”统一 “文”“道”统一是语文教学进行思想政治教育的前提。叶圣陶先生说过:“在语文教学中,我们认为‘道’与‘文’是不可分割的”。文本载 相似文献
178.
179.
梅向明 《课程.教材.教法》1991,(2)
一、问题的提出 一门学科的体系就是这门学科自身发展的规律,这个规律反映了人类对这门学科的认识过程。人们今天学习这门学科,他们的认识过程不一定完全遵循这门学科的发展规律,也就是说,不一定重复历史上对这门学科的认识过程,但是也不会相差很远。学科中有的内容,历史上认识它经过了漫长的岁月,今天的青少年却能 相似文献
180.
“想唱就唱,要唱得响亮……”这首歌如同一股风暴以迅雷不及掩耳之势席卷了大半个中国,“玉米”“芝麻”也于一夜间遍布了大江南北,随之而来的各种“造星运动”更是后浪推前浪,一波一波的“平民偶像”在浪尖上飞舞。这样的情景值得我们反思和追忆。在过去的岁月里,那些有幸成为众人追捧的时代明星们,他们也曾以“青春偶像”的姿态影响过一代人,他们要么有高尚的品质,要么有努力和执著,要么达到了许多人穷其一生都无法达到的事业高峰,当然,他们更多的时候是扮演着一个时代精神和主流价值观的引领者。如今,“偶像”在变,那么“偶像”背后的精神和价值观又在发生着怎样的变化呢? 相似文献