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采用自尊问卷及状态——特质焦虑问卷对高考考生进行调查,结果表明:(1)高考生的自尊在性别(t=0.71,p>0.05)、城乡(t=0.80,p>0.05)和文理科类(t=1.60,p>0.05)上差异不显著;(2)高考前考生与一般人的状态焦虑、特质焦虑(t=15.568、14.277,p<0.001)存在显著性差异;(3)高考生的自尊与考前焦虑存在显著的负相关(r<0,p<0.01)。 相似文献
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一直以来.高等教育主要承担着三项重要的使命.这已得到高等教育机构的广泛认同。在传统概念上.经常表达为教学、研究和服务(teaching,research and service),现在更常用的提法是学习、探索和参与(learning,discovery and engagement)。前两项使命相对容易理解与定义,而对于第三项使命存在许多不同的提法或表达方式:扩大(outreach),服务,终身学习,合作,经济发展,等等。本文采用四分类框架研究大学的战略规划.以更好地认识高校对第三项使命的理解。本文主要详细考察了四分类框架中的分类一,即第三项使命的最初目的。 相似文献
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976.
MTS材料试验机的升级改造 总被引:1,自引:1,他引:1
通过材料试验机数字控制系统的升级改造,可延长其使用寿命和提高测试精度。 相似文献
977.
西北地区新数学课程实验跟踪调查研究 总被引:4,自引:1,他引:4
新数学课程实验使教师的知识观、学生观、教学观、教学方式均发生变化,这对发挥学生主体性有着积极作用.新数学课程实施中存在以下问题:教师对学生的课堂参与机会分配不公,课堂教学存在形式化,对数学探究教学存在误解,教师对教科书的认识不到位.进一步推广新数学课程实施应从数学活动教学、教师教材观、合作学习方式、双基观、多元文化课程与教学研究、探究教学设计、教师参与课程改革等7个方面进行。 相似文献
978.
探索性实验,就是通过学生动手实验,探索某一规律或得出某一结论。其形式是实验在前,结论在后。此种方法能激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。笔者在教学小学自然第三册《水的压力和浮力》一课时,运用探索性实验的方法教学,收到了较好的效果。1 质疑导入,激发兴趣 接触新课之前,根据已学知识提问:什么叫水的浮力?学生很快回答后,教师出示幻灯,轮船在水面上行驶,接着演示,小颗铁钉沉入水底。然后设计提问:为什么万吨巨轮能浮在水面上,而小颗铁钉却会沉入水底呢?这样学生兴趣盎然,刨根问底,情绪很快被调动起来了。2 逐层深入,揭示规律 相似文献
979.
许雅玲 《东方少年(阳光阅读)》2005,(1)
早晨,妈妈出门了,我才想起还有几样东西要叫妈妈买,赶紧冲出家门可我还没有找到母亲,那万丈珠帘就从天而降。晶莹的水珠浇湿了我的心怎么办?天下着大雨,我慌乱得早已忘记了方向……“雨停了吗?”我奇怪地抬头一看,雨并没有停,可是,一把雨伞却为我撑起了一片无雨的天空。我端详着这个为我雪中送炭的人,她也是一位母亲,那脸上的皱纹刻着岁月的辛酸,那头发上的银丝是生活最好的见证。那一EASTERNYOUTH阳光阅读版种源自母亲的暖流涌遍了我的全身。“您为什么要帮我?”我好奇地问。那位母亲很坦然地说;“我的女儿年纪和你差不多,可是她常年… 相似文献
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