地方课程--少数民族地区实施多元文化教育的载体

多元文化教育是地方课程特征之一，在我国少数民族地区基础教育阶段，可以把地方课程作为对少数民族学生实施多元文化教育的载体。将多元文化教育理论与地方课程理论相结合不失为地方课程理论研究的新视角。     

关于高校乒乓球教学方法的思考

要上好乒乓球课就要在课堂教学中与学生建立融洽的师生关系,并通过清晰准确的讲解示范,正确地选择教学内容,有效地运用教学方法与手段等来提高学生的学习兴趣,并针对不同水平的学生,采用不同的教学方法,施以不同的教学。     

虚拟仿真技术在思想政治理论课中的应用研究 ——以东北抗联精神为例

随着互联网技术的发展,思想政治理论课教师应切实认识到网络技术的发展为思想政治理论课教学提供了广阔平台,并运用新媒体手段推动思想政治理论课改革,从而彰显新媒体技术在高校思想政治理论课中的优势.VR虚拟技术的出现为思想政治理论课教学提供了全新的翻转式构想,将传统思想政治理论课与虚拟仿真技术、空间地理信息技术、大数据技术结合...     

人口较少民族语言文字保护和发展的几点思考——以青海省土族语言为例

本文通过分析近年来土族语言文字的三次调查结果,阐明土族语言文字正在由弱势走向濒危.针对严峻形势,要依托《扶持人口较少民族发展规划(2011-2015)》中的相关规定,对土族语言文字进行保护.要从文化价值的高度来认识语言的重要性,不能等到土族语言文字成为濒危语言时才加以保护.     

多维英语教学评估方法的探索与实践——以“高级英语”为例

高级英语教学的目的是培养学生的阅读分析能力、拓宽学生的知识视野、提高学生独立思考的能力。在教学中采用正确的评估手段是实现这一目的的有效方法之一。形成性评估和终结性评估等多维的评估手段虽已逐渐为大家所认识并运用,但是其具体实施方法和措施的差异性也给教学带来了许多困惑,其效果也不尽相同;所以在"高级英语"教学中探寻更为有效的实施方案是非常必要的。     

演化视角下的产学研技术联盟组建模式研究

旨在研究产学研技术联盟组建模式的动态特征,分析产学研技术联盟组建模式转变的主要标志。基于协同理论的相关方法,构建了产学研技术联盟创新系统的演化方程。经过分析,给出了产学研技术联盟不同的组建模式,并认为产学研技术联盟的主体变换是其组建模式转变的关键因素,在必要时刻还应当发挥政府参与的关键作用。     

哈尔滨太平国际机场2012年气候综述

本文利用常规探测资料,对哈尔滨太平国际机场2012年全年气候特征进行了统计和分析。结果表明:1)2012年全年平均温度为3.5℃,大幅低于历年平均温度(历年年平均温度6.9℃),较2011年(4.0℃)也偏低。2)8月29日"布拉万"台风过境哈尔滨机场,造成日降水量达124.6mm,为机场有观测记录以来的的日降水量最高值。此外,2012年年降水日数为157天,同样也打破了机场有观测记录以来的最高值。3)2012年,多项高影响天气数据,包括年低能见度(小于1公里)日数、连续雷暴日数、年降雪日数等均打破了机场有观测数据以来的最大值。     

内蒙古财经学院民族预科教育改革初探

加快内蒙古财经学院的民族预科教育改革,既是为民族地区输送大量合格的少数民族优秀财经管理人才的需要,也是促进该校民族财经教育特色发展的关键。通过回顾梳理该校民族预科教育的历史,总结了民族预科教育教学现状及存在的问题,并对民族预科教育的改革提出了初步的对策和建议。     

改革创新少数民族专业人才培养模式

随着全球经济一体化和我国社会主义市场经济的迅速发展．不断要求财经类高等院校与我国区域经济多元化发展的趋势相适应,采取多种层次、不同规格、不同特色的人才培养模式,培养适应区域经济发展的人才。在我国少数民族地区．经济发展的不平衡对高等财经教育培养少数民族人才的数量、结构、质量等方面的具体需求势必不同。内蒙古财经学院与普通财经类高等院校的不同之处就在于同时肩负着为民族地区培养输送适应民族地区经济社会发展要求的蒙古族财经类人才的重要任务。     

日本高等院校财经人才培养管窥——以日本早稻田大学和北海道大学为例

全球经济一体化要求我们从国际化视野出发,加深把握世界各国高等院校财经人才培养的趋势.本文以日本早稻田大学商学院和北海道大学经济学院为例,通过介绍两所高校的财经类课程设置和专业构成,期望对我国西部地区民族财经高层次人才培养有所启示.