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愉快教学“五环式”互动教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是一切教育改革的基础,是实施素质教育的主渠道。为了紧紧抓住课堂教学这一主阵地,努力把素质教育落实到每一堂课,我们黑河市第二小学在思品学科尝试了愉快教学“五环式”互动教学模式。通过近两年的研究实践,取得了良好的效果。 相似文献
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今年暑假结束时,西宁市晓 泉小学举行了一次别开生面的汇 报课,来自省市区教育部门的领 导和新闻单位,学生家长近百人 观看了晓泉小学暑假期间举办的 校中校复兴私塾《四书》《五经》 班的同学们的学习成果展示活动。 66名晓泉的学生经过一个 月的学习将《论语》的一至三章 的内容倒背如流,并结合实例运 用《论语》中的有关论述解答近 百个问题及成语,他们中间年龄 最小的八岁。小学二年级的学生 对于一些现代事物和社会现象, 能用《论语》的观点加以阐释, 使观看者赞叹不已。 晓泉小学校长曲艳说,举办 复兴私塾班:一方面是让孩… 相似文献
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以原产品生产企业(OEM厂商)为研究对象,通过两期模型探讨政府财政干预对企业再制造战略的影响,重点比较税收政策、补贴政策、"税收—补贴"联合政策对OEM厂商再制造的激励作用。研究结果表明,政府向OEM厂商征收新产品回收处置税的措施尽管会抑制新产品销量,但同时也抑制了再制造产品销量,因此难以达到扩大再制造的预期目的。与税收政策相比,补贴政策和"税收—补贴"联合政策具有正向引导作用,但两类政策的激励效果受到消费者认可度的影响。当消费者对再制造产品的认可度高时,适合采取"税收—补贴"联合政策;当消费者认可度低时,则仅适合采用补贴政策。 相似文献
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普里高津的生平与工作 总被引:1,自引:0,他引:1
这是一篇纪念普里高津的文章。作者首先交待了普里高津的家庭背景及其化学兴趣的由来,随之介绍了他是如何在两位教授的影响下开始其学术生涯的。关于普里高津的科学工作,作者基本上是按照他的思想发展的轨迹来阐述的:从线性非平衡态热力学中最小熵增原理的证明,到远离平衡态区域中耗散结构的发现,进而到不可逆性与动力学之关系的研究。作者还向人们展示了普里高津的工作风格与工作热情,对普里高津工作的深远意义也有所提及。 相似文献
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实训室是高职人才培养目标实现的基本保障之一,是高职院校开展实践教学的重要场所。分析了高职院校实训室科学化管理的必要性及当前高职院校在实训室管理方面存在的问题,提出高职院校有效实施实训室科学化管理的措施。 相似文献