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新近认识一个湖南的朋友,一个很重感情的人,为了躲避一种记忆,独自瓢泊在异乡。他的世界总是那么忧郁,像飘着点细雨,让人远远望去既觉得很美,又平白无故地会生出一丝淡淡的怜惜。我很尊重他,和他处时间久了,竟也被不自觉地感染,老想着该为他做些什么。可我又能做什么呢?之前听一个讲座,说现代人被理性搜刮地只剩下算计了。这个说法很有趣。其实,说起理性,的确是人类文明的一种进步标志,可当它异化地要吞噬人的全部时,我们又不由得警惕起来:人究竟是理性的动物,还是感性的动物、欲望的动物?这个问题若是在19世纪被人提及,恐怕答案会是比较一致的,可今天,情况就不一样了。技术过剩之后,人们在四处寻找的是那种逝去的“感觉”。我们把“感觉”给丢了,我们已经变得不再会用感觉来感受周围世界,我们和冰冷、僵硬的机器同化了。于是,艺术家们开始用各种方式试图唤醒被丢失的感觉,音乐、色彩、造型、行为等,一切可以用上的手段都被技术化地征用。人们再次被自己所麻醉,麻醉于重金属、摇滚乐、意识流、魔幻主义、行为艺术。这些难道会比机器更接近人本身吗?人把自己给丢了, 相似文献
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排球普修课动态教学赛模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过动态教学赛模式的基本内涵与结构及教学实验过程系统的分析,对动态模式在激发学生学习的主动性和创造性、提高技术掌握的稳定性和运用技战术能力等方面做了阐述。 相似文献
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金色的九月,迎来第22个教师节,《中国德育》向全国的教师们致敬!
近日,应邀参加《教育家成长丛书》出版座谈会。这套丛书是由教育部师范司、北京师范大学出版社共同策划完成的。它的出版,为改革、创新与蓬勃发展的中国教育、为广大教师的成长提供了丰富而有品质的精神食粮。
一般说来,教育既有作为社会现象的教育,也有作为体制、制度和体系的教育,还有指向日常教学教养活动、影响人的身心健康发育的教育,相应地就有三类教育家:作为政治家的教育家、作为教育管理者的教育家以及从事日常教育教学工作的教育家。这套丛书的作者们主要是来自一线的教师出身的教育家,他们堪称当前我国基础教育界的代表人物,他们的写作凝聚了自己多年从教的心血。比起一般的教育理论,他们的作品更加具体、丰富,更加直观、可感;比起一般的教育经验,他们的作品充满了激情和睿智,蕴含着深刻的思想和科学机理。这样一种对思想的表达,是联结教育理论和实践的中介、纽带,是一种特殊的教育研究形态。 相似文献
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