学生探究能力培养之我见

新课程强调学生探究能力的培养,这对教学产生深远的影响。但就目前的实际情况而言,改变更多的似乎是形式。本文不讨论具体的教学形式,而想从根本上谈谈培养学生探究能力的三个方面,以就教于同仁。一、首先应该改变学生的思维习惯     

分数大小比较的几种方法

在比较“异分母分数的大小”的教学中,适当地指导学生多掌握一些方法,有助于提高学生的计算能力和培养思维的敏捷性。现介绍如下: 1.分子扩倍法根据分数的基本性质,把几个分数化成分子相同的分数,然后比较分母,分母小的分数就大。例比较2/125和3/38的大小。     

峡谷雪山的诱惑

在这里,河水没有了阻挡,肆意流淌。由于水汽丰沛,四周植被青翠欲滴,高高的山岗和宽阔的河岸上,生长着大片枝型苍劲的老桃树,红蓝色房顶的藏式木屋点缀其中,美如仙境 进藏已有几天,但卓玛打来电话说,山谷里仍然在下雨,去了可能也看不到南迦巴瓦峰,建议我们再等等。