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131.
很多西方人惊叹的并非中国的"硬体",而是"软体"方面,即国家和政府的领导和施政能力、解放军战胜灾害的能力、人民的精神面貌、社会风气、政权稳固程度等。 相似文献
132.
宋范成大有一首《白云泉》诗,全文如下:“龙头高啄嗽飞流,玉醴甘浑乳气浮.扪腹煮泉烹闘胯③,真成骑鹤上扬州.”④此诗前两句描写白云泉的外形、水质,后两句想象饮用此泉水的感受,唯独“烹闘胯”一语颇为费解,故《范石湖集》书末校记日:“胯’,(清)黄(昌衢)刻本作‘勝’,是.”⑤这种说法是不妥当的,理由有二:一、从版本的角度来看,在范成大诗集现存的几个明抄本以及作为整理本底本的清顾氏爱汝堂刻本均作“胯”⑥,影印《诗渊》⑦、《吴都文粹续集》选人此诗亦作“胯”⑧,唯有清黄昌衢刻本作“勝”,而黄刻本出现较晚,且讹误颇多,据这样的版本改“胯”为“腾”,殊为不妥;二、从诗意的角度来看,“闘勝”虽可通,但“闘勝”与“烹”相属,则于意未安.点校者之所以定“味腾”为是,实因点校者未解“闘胯”之义而误校.那么,“闘胯”究竟是什么意思呢? 相似文献
133.
帝王的诏、敕、命令、赦书和文化行动对全国上下起着决定性的重要作用.本文以《文馆词林》中所收作年尚存有疑点的十二则两晋帝王诏令为研究对象,对之逐一进行考订,为进一步研究两晋文化打下基础. 相似文献
134.
135.
记载宋吴沆论诗之语的《环溪诗话》虽然篇幅很小,却经历了祖孙三代人的努力,历时数十年方始成书.论文参考、核对其书内外的各种信息,试图还原《环溪诗话》的成书过程,进而回答关于《环溪诗话》一书性质的问题. 相似文献
136.
138.
139.
魏小山 《中小学信息技术教育》2014,(12):36-40
本文深入探讨了我校应用微课的初衷及困境,提出了改进策略,在此基础上引出了翻转课堂的构建设想,从对翻转课堂内涵的理解到如何将微课升级为微课程、如何构建学习分析系统、如何进行课堂活动设计,层层递进,深入剖析,为实现学生按自定步调学习和高效、深度学习,探索一条可行之路。 相似文献
140.