植物学教学方法探讨

植物学是一门古老的学科,在生物学领域也是一门重要的基础学科。由于该学科的特点,名词、概念甚多,系统性、推理性较差,有些内容又非常容易混淆,学时听懂很容易,记住难,使人总是感到需要死记硬背的东西太多,缺乏趣味性。针对这种情况,笔者总结多年来的教学体会,在植物学教学中必须改进教学方法,才能提高教学效果。     

应用数学与数学模型

提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学。为此，笔者认为在中学数学教学中培养学生数学建模意识，无疑是中学数学教学改革的一个正确的方向。本文从理论上及实践上阐述：①数学模型的含义?②构建数学模型的基本方法。     

编辑应重视医学期刊中数据的审查与检验

列举参考文献著录中遇到的5类特例,分析著录存在的问题,给出了著录建议,提示编者与作者应忠实于原著著录参考文献.     

浅谈影响翻译过程中正确选择词义的因素

影响译者对原文理解的因素大致可分为语言内的和语言外的两个部分：言内因素主要指原语的音系结构、语法和修辞结构，词语所具有的比较稳定的指称意义和语用意义。文章试图探讨翻译过程中影响词义选择的几个因素，以帮助译者加深对原文的理解，达到忠实、通顺的翻译标准。     

植物教学应结合当地的实际

植物教学应结合当地的实际虎林县虎头中学佟亚文植物学与人类生活关系十分密切，我校地处边睡农业地区，为使大部分学生毕业后能很好地从事农业生产，我在植物教学中，结合本地区的具体情况，向学讲授植物学知识，加深了学生对概念的理解和对知识的掌握，收到了较好的效果...     

职业中毒触目惊心

前不久，河北省高碑店市法院对白沟镇个体箱包加工厂工人苯中毒一案做出了一审判决，8名直接责任人以重大劳动安全事故罪分别被判处有期徒刑或拘役。去年，17岁的艳艳从河南来到高碑店市白沟镇的个体箱包加工厂打工。每天干的是剪裁、刷胶、缝纫等活儿。屋子不通风，有很浓的胶水味，那是生产箱包所用的含苯粘合剂散发出来的味儿。她们一天要工作十几个小时。到了晚上，她们几个女孩就睡在工作间里。刚开始，那刺鼻的胶水味令她们头昏脑胀，但时间一长，也就没感觉了。谁知一年之后，打工者中有好多人出现发烧、流鼻血、牙龈溃烂等症状，有…     

带电摆在电场中运动情况分析

带电摆在电场中运动时,其运动情况主要有以下几种: 一、小角度偏转例1 如图1所示,一条长为l的绝缘细线上端固定,下端拴一质量为m的带电小球,将它置于水平方向的匀强电场中,场强为E,已知当细线与竖直方向的夹角为α时,小球处于平衡状态,如果细线的偏角由α增大至ψ,然后将小球由静止释放,则ψ多大时,才能使细线到达竖直位置,小球的速度刚好为零.     

数形结合解题的几个误区

华罗庚教授说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微；数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞．”数与形是初等数学中研究的对象，数形结合是一种极富数学特点的信息转换方法，数学上常常用形的直观来说明抽象的事实．数形结合是一个重要的数学思想，但同时也是一支双刃剑．数形结合要遵循等价性、双向性与简单性的原则．学生在应用它解数学题时，往往出一些逻辑性的错误，如，     

以学生为主体浅说

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”在传统教学中,教师讲、学生听的现象相当普遍,教学方法单调枯燥,严重挫伤了学生的积极性。不少在启蒙时期数学学得很不错的学生,随着年龄的增长却远离数学,甚至讨厌数学。这固然与数学学科自身的特点有关,但更重要的是学生在整个学习数学的过程中,缺少主动参与,更缺少积极的思考及依靠自己的实践去获取知识的过程,走过的是题海,跳过的是发现知识的过程。现在强调以学生为主体,教师不但要教学生学会,而且要教学生会学,…     

历史教师对新课程改革所引发的思考

中学历史教学应从转变教师的教学观念、本位观念，建立师生平等的理念，及打破教师的权威意识，培养学生的质疑能力入手，从而更好地贯彻新课件中提出的新理念．来符合新历史课程改革的精神和主旨。