全文获取类型
收费全文 | 1018篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 721篇 |
科学研究 | 115篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 52篇 |
综合类 | 33篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 95篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 80篇 |
2013年 | 52篇 |
2012年 | 50篇 |
2011年 | 65篇 |
2010年 | 47篇 |
2009年 | 57篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 67篇 |
2006年 | 59篇 |
2005年 | 53篇 |
2004年 | 62篇 |
2003年 | 52篇 |
2002年 | 38篇 |
2001年 | 31篇 |
2000年 | 32篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1977年 | 2篇 |
1966年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有1025条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
尚丽娜 《中学历史教学参考》2021,(2):81-82
初中历史教学的重要目的与任务就是培养学生的历史思维能力,提高学生的历史学科核心素养。受传统教学观念的影响,教师在历史教学中通常以说教为主,理论性的分析对于处于形象思维阶段的初中学生的学习造成了不小的难度,教学效果并不理想。因此,初中历史教学要结合学生特点,提供直观的历史教学环境,使学生结合自身现实生活更深入地理解历史,促进学生历史综合能力的提高。 相似文献
992.
改革开放以来,我国女博士生教育获得规模性、质量化发展,实现了历史性跨越。大众化时代高等教育的规模扩张与结构改善带来女性成才的机遇;国家治理层面的系统推进为女性发展事业提供了制度保障;以平等为主线的多元文化促使女性主体意识凸显,平等理念的实践与深化为女性发展提供学理指导与参照范例。新时代女博士生教育发展既要关照“女”之特性,建设博士生教育层次的先进性别文化传播阵地,又要立足现实问题且面向未来打造女博士生的核心竞争力。 相似文献
993.
多媒体技术引入数学教学中,不但是教育教学和课程改革发展的趋势,也是信息化社会发展的必然。然而在现实的教学中仍存在着多媒体技术的滥用现象,许多课堂都是“为了技术而技术”,并没有达到对多媒体技术各种优势的有效利用。本文就对多媒体技术如何促进学习、以及如何设计高效的数学多媒体课件这两个问题做一探讨。 相似文献
994.
应收账款对企业经营效果来说影响很大,历来是企业管理者的一个棘手问题.随着市场经济的发展,应收账款的管理成为企业经营活动中日益重要的问题.分析应收账款的形成原因、应收账款的成本、应收账款的管理,更好地使用和管理应收账款. 相似文献
995.
高校宿舍文化德育功能探析 总被引:4,自引:0,他引:4
尚红印 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):63-64
宿舍文化的德育功能包括激励功能、熏陶感染功能、导向同化功能、规范约束功能和示范功能。新时期宿舍文化在高校德育教育中具有非常重要的作用,必须加强宿舍文化建设。 相似文献
996.
997.
青阳腔曾在中国戏曲史上占有举足轻重的地位,然而随着经济的发展,时代的变迁,这一古老剧种在他的家乡已几成绝响,亟待拯救。2006年“青阳腔”成功入选首批国家非物质文化遗产保护名录,本文就青阳腔的抢救与保护提出一些设想,以供参考。 相似文献
998.
近来,厦门大学易中天教授如日中天,成为本年度最红的“明星”之一。他拥有众多的“乙醚”,他的博客点击率高达两百万,他以竞标的方式拍卖自己书稿的发行权,创造了众多知名作家、学者都难以企及的“版税神话”,他的火爆程度不亚于任何一位当红的演艺明星。他在央视“百家讲坛”天才般的演讲技巧令我们惊叹。 相似文献
999.
“数学课程资源”是21世纪基础教育课程改革中引入的一个新概念,它作为教材的必要补充,是课程实施的重要参考资料。所谓数学课程资源,是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所等”。理解数学课程资源、认识数学课程资源的有用性和可开发性,可有效地推动课程的顺利实施,实现课程目标。 相似文献
1000.
尚新爱 《山西教育(综合版)》2008,(11)
作为一线教师,我们常常把眼光更多地放在指定每一节课的教学目标上,然后扎扎实实地把它落实下去,而对教学目标本身的科学性、合理性却缺乏必要的论证,从而导致 相似文献