哥德巴赫猜想的证明(上)

本文利用代数关系表示全体质数,在全体偶数和全体质数间建立了各自对应的相加式,并利用中心对称分布剩余点定理,使偶数都是两个质数之和性质得到了直接证明.     

阿多诺否定的辩证法的范畴星丛

星丛是阿多诺借用的一个术语,它是一种彼此并立而不被某个中心整合的诸种变动因素的集合体.阿多诺的范畴式的星丛也是一种平等、有差别的共在,他所讨论的主体与客体的星丛、本质与现象的星丛、客观的中介性等,是以摒弃那种传统的、主观的、封闭的、僵硬的形式,显示为主客互为中介的、开放的、生成的结构,从而有了更为特殊的意义.     

超谱图像压缩研究现状和分析

由于超光谱图像（Hyperspeclral lmagery）具有大数据量和较高的波段数的特点，使得超谱图像压缩成为人们关注的研究领域。但由于种种原因，一直没有形成一套成熟或标准的超谱图像压缩技术。从有损压缩和无损压缩出发，综述了几类针对超谱图像压缩方法，力图为超谱图像压缩寻找突破点。     

面对现实充满信心

<正> 就目前我国教育体制来说,看一所学校办得好坏,升学率起着主导作用,这样导致了相当多的基层学校还是围着考试的指挥棒转,因为这关系着学校的声誉等等,如果一所学校一年升学率不高,就会影响下一年的招生素质,很可能会引起恶性循环。所以作为学校领导,重视升学率也是迫不得已的。值得     

“生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计

在“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的教学中,以“人体”类比氨基酸,最后以“龙接龙”的游戏,直观展示氨基酸脱水缩合的过程。通过学习,使得学生能够推导出氨基酸的结构通式,理解氨基酸“脱水缩合”形成蛋白质的过程。     

一种分组轮换教学形式

在中学体育课教学中,基本部分内容采用两组等时轮换的组织形式较多。 　　这样做往往复习项目的时间过长,学生会感到单调、厌倦,练习积极性也不高,笔者在教学中发现,采用四组三次不等时轮换的组织形式,既能完成新授内容的教学,又能增加复习项目,提高练习密度,学生的练习效果较好。 　　如上图 3、 4两组学生完成 7分钟的复习内容 1或 2后,进行一次轮换。再次完成 7分钟练习,共同与 1、 2两组进行轮换,学习新授内容。 1、 2两组进行 14分钟的新授内容学习后,分别进入 3、 4两组的练习场地,完成 7分钟的复习项目 1或 2后,进行…     

关于马尔库塞视域中人类异化的逻辑探讨

马尔库塞认为由于现代科学技术的进步,导致了现代的人异化和不自由,追究其思想根源是由于逻辑思维方式的转变而致使现代人处于被奴役的境地。     

从乡土竞技到现代赛事汨罗龙舟竞渡的发展思考

通过文献资料、田野调查、深度访谈等研究方法,梳理了汨罗龙舟竞渡从乡土民俗到现代体育赛事的发展历程,总结并分析汨罗乡土龙舟竞渡的地域特色及乡土竞技发展的现实困境,概括汨罗龙舟竞渡的现代发展走向,反思汨罗龙舟竞渡从乡土竞技到现代体育赛事发展中存在的问题,为汨罗龙舟竞渡赛事的健康、持续发展提供参考。     

立定跳远的比赛练习法

立定跳远是增强下肢力量的常见练习方法。面对初中学生,他们学习兴趣高,但单调、重复的练习又容易烦燥,从而达不到锻炼效果。于是在教学中,我采用立定跳远比赛练习法,课堂气氛、学习效果都很好。