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读了向玉洪先生在《中学语文教学》1999年第11期发表的《积累误区——成语教学管见》一文,对向先生在文中提出的“学习成语,功夫必须花在平时,重视日积月累,无论课内还是课外”的观点非常赞同,因为我在进行成语教学时,就是从培养学生的积累习惯开始的,而且收到了很好的效果。下面把我的具体方法写出来,向各位同行请教。 相似文献
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在传统的写作教学模式下,教师为中心的"单向"式教学模式忽略写作过程中学生的积极参与,教与学之间缺少充分的交流与互动。群体互动式教学模式强调以学生为中心的教学思想,使学生积极参加,充分调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,从而提高写作水平。 相似文献
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每年的高考都有相应的《普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《考试说明》)，对考试的性质、能力要求、内容、考试形式及试卷结构等作详尽的说明，并附有各科的题型示例。编认为，编发《考试说明》“有利于克服考试工作中的盲目性，实现考试的科学化、标准化；也有利于考生复习备考，减轻负担。” 相似文献
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四十年前,我在重庆国民党包办的“全国慰劳总会”做小职员。这个团体搞过一次“书报劳军运动”,新华日报帮了很大的忙。我在包扎工作中偶而读报,有些问题我不懂就给新华日报写了一封信。不久我就从报童手中收到复信。复信用个人口气说因病迟复为歉。全文数千字,热情而详尽地解答了我的问题,信尾署名章汉夫。后来我才知道章是当时新华日报的总编辑。总编辑能亲自写几千字去解答一位不知名的读者所提出的幼稚问题,还以迟复为歉,真使我十分感动。一九四一年后,我在重庆一些资产阶 相似文献