学生自觉行为习惯的养成

学生在学校不仅要学习科学文化知识,更要进行能力的培养,实现良好行为习惯的养成。素质教育体现了以学生为本,注重情感教育的思想。但现行的教育思想却忽视了这一点,以致学生仍然是拼命读书,听从教师教诲,其他都不重要。因此,学生在学校里听教师话,在家里听父母话,不管什么事,只有教师说了才肯做,只有教师讲了才肯听,没有主动性、     

利用表扬促进高中学生心理安全初探——基于积极心理学的思考

心理安全在人的发展中具有很重要的作用,是人健康、优秀心理素质的重要组成部分,在积极心理学思想的指引下,通过有效的表扬能够真正激发学生的自尊、自信、自强、自立,从而促进和提升学生的心理安全素质。在利用表扬促进学生心理安全时,应注意：要具体,切忌空话套话;要形式多样,切忌程式化;要真心实意,切忌虚情假意;要及时,且要形成长效强化机制。     

巧用电子白板信息技术 创设良好的幼儿园活动情境

一、文献综述与问题的提出 1．文献综述 情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能,即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用,消极的、不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。     

人才引进机制探索——以武汉理工大学为例

人才引进是一项长期的战略性工作。文章根据高等学校高层次人才引进工作的特性,结合武汉理工大学的工作实践,探索创新人才引进机制,建立健全规范、有效的人才管理体系。     

以课堂教学为突破口，培养学困生学习历史的兴趣

学困生是学习成绩暂时落后的学生,任何一个学科都有学困生。学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作落到实处,才能保证全体学生都得到全面发展,才能完成教学的根本任务,才能大幅度提高素质教育的质量。兴趣是最好的老师,对学困生来讲,培养和激发他们的学习兴趣尤为重要。对于如何在课堂教学中培养和激发学困生学习历史的兴趣,下面谈谈我自己的一些做法。     

我国学前教育现代化的推进方略:人文与科学并重——从陈鹤琴的学前教育现代化探索说起

后发外生型的我国学前教育现代化始终面临古今传统和中外文化的冲突与压力,陈鹤琴将源于中国传统的幼教目标与科学的研究路径相结合,创立了中国自己的幼儿教育体系,成为人文与科学并重的成功先例。借鉴陈鹤琴的学前教育现代化体系,我国学前教育现代化的推进,也应以文化的"绵续性"之本确立教育目标,用科学方法建立中国本土化学前教育体系,提高学前教育的科学性,用人文与科学并重的方略将学前教育现代化继续向前推进。     

高校青年教师科研能力提升机制的追问与反思

高校教师在科研能力提升方面普遍存在教学科研无法兼顾、自身心理准备不够、科研综合素质欠缺等比较突出的制约因素。青年教师是地方高校教师队伍的生力军,高校要根据学校制度逻辑和教师自身认识逻辑,构建科研道德规范机制,构建科研导师制,完善考核评价机制等。     

电大“西方行政学说”课程内容的学科思想分析

了解电大“西方行政学说”课程的学科思想,能够帮助学生理解西方行政学产生的文化与政治背景等,使学生理解不同的行政学说发展阶段,提高学生的学术素养,提升学生的专业能力。文章对电大“西方行政学说”课程内容的学科思想进行分析。     

高职机械制造与自动化专业教学改革研究——以江阴职业技术学院为例

为了培养出适应地方经济建设的机械制造与自动化专业高技能应用型人才,从"现代班组长"型人才培养目标的确立、课程体系的构建、以就业为导向的实践教学体系设计、课程综合化设置和双证课程建设等方面进行了改革,认为只有顺应市场需求,积极调整人才培养策略,才能将人才培养质量提高到一个新水平.     

浅谈科学发展观与中国旅游产业发展的战略转型

随着改革的不断深化和社会经济的进一步变革,国家关于旅游业发展的政策和战略在不断地调整。但由于发展历史等原因,长期以来,我们片面追求旅游业的经济效益,而对旅游的社会功能、生态功能和人格塑造功能关注不够。在倡导社会经济协调发展的今天,用科学发展观对旅游业发展进行全方位的审视,进一步调整完善旅游业的发展方向和战略,把旅游业发展成为建设和谐社会的动力产业,不仅是旅游业本身优化产业结构、实现旅游强国宏伟目标的必需,也是社会公众的根本利益之所在。