坚持《五·七》道路,创办新型农村中学——房山县长沟公社北正中学教育革命调查报告

北京市房山县长沟公社北正中学是在一九七○年一月由双磨、南正、北正、黄元井四个生产大队联合创办的一所新型的农村中学。四年来,在毛主席无产阶级革命路线指引下,在各大队党支部、贫管会和学校党支部的坚强领导下,在广大贫下中农的大力支持下,由于正确贯彻了毛主席的革命路线和党的教育方针,狠抓了党的基本路线和批林批孔的教育,迅速提高了广大革命师生的阶级斗争和路线斗争觉悟,他们在两个阶级、两条路线的激烈斗争中,     

乘四届人大东风,深入开展教育革命

红色电波把四届人大的消息传遍祖国大地,八亿神州沸腾起来了,我们工农兵学员也和全国人民一道,噙着幸福的热泪,围在收音机旁,一遍遍认真地听啊,一条条仔细地想。 周总理的《政府工作报告》是那样振奋人心。二十五年来,在党和毛主席的英明领导下,我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化。从一个“一穷二白”的半封建半殖民地国家一跃成为初步繁荣昌盛的社会主义国家。今后的二十五年,全国人民将更加紧密地团结在党中央、毛主席周围、坚持无产阶级专政条件下的继续革命,在本世纪内全面实现农业、工业、     

质数无限性的一个公式和证明

在这篇文章里,我们提供存在无限多个质数的一个证明。基本思路如下,考虑一个n个相异质数的集合S={p_2,p_2,p_3,…,p_n},我们问:有多少≤x的正整数是由S生成的(形如p_1~β_1p_2~β_2…p_n~β_n,其中β_i是非负整数)?我们得到这个问题的渐近解答,从这个解答中我们推演出不能是有限个质数。 公式:设S={p_1,p_2,p_3,…,p_n},其中p_i是相异质数,设f(s、x)表示≤x并具有p_1~β_1p_2~β_2…p_n~β_n形式的正整数,这里β_i是非负整数,则 注意到(1)式将隐含无限多个质数的存在性,因为,比如说,我们只有有限个质数,用S={p_1,p_1,…,p_n}表示它们,那么S将生成所有整数。换言之,f(s,x)将必须等于[x](这里[x]是取整函数)。但是,这将隐含     

福尔马林消毒器械对眼组织损害的临床观察

目的：探讨福尔马林气体对眼组织的损害。方法：回顾分析12例视网膜脱离患者,手术前进行常规的眼科检查,巩膜外加压术中所用的硅胶块及玻璃体切割术中使用的硅胶管均采用福尔马林熏蒸消毒法。全手术过程顺利,术中无任何并发症发生。结果：12例患者均产生了不同的术后并发症,5例行裂孔部冷凝及巩膜外硅胶块加压患者手术后2个月～半年出现硅胶块外露出结膜。7例行白内障超声乳化联合玻璃体切割及注气术患者手术后第2～3天开始出现角膜哈气样混浊,持续时间最少28d,有2例发生角膜内皮失代偿。结论：福尔马林可对眼组织造成一定的损害,应避免使用福尔马林消毒或条件所限时应尽量清除福尔马林。     

罗田苍术形态及性别遗传观察研究

罗田苍术为茅苍术的一个亚种,本文通过对罗田苍术植株形态及性别遗传进行观察和研究,结果发现,罗田苍术植株较为高大,根茎呈连珠状或结节状,挥发油含量高,药材质量优;叶片较大,花序顶生,总苞片层数6-8。花多数,两性,或单性,在自然条件下主要通过根茎无性繁殖,这是长期以来罗田苍术对其生长环境响应的结果。罗田苍术无性繁殖植株性别的稳定性,为单性花和两性花植株药用成分差异性研究奠定了基础,从而为罗田苍术栽培用种是否考虑植株性别提供了理论依据。     

地方高校继续教育创新发展的思路和措施北大核心

随着社会经济的转型发展和普通高等教育大众化的推进,高校继续教育的"学历补偿教育"使命基本完成,继续教育工作如何创新发展成为人们关注的问题。围绕国家终身教育体系的建设目标,本文分析了地方高校继续教育工作的现状和问题,探讨了地方高校继续教育工作创新发展的思路,阐述了地方高校依托自身专业、行业和区域优势创新发展学校继续教育的措施。     

家长参与幼儿园教育现状调查报告

一、问题的提出当前 ,家园一体化是各国幼儿园教育的一个重要趋势 ,家园共育是大教育观念的体现。然而 ,对于家长参与幼我园教育的专题研究 ,在中华哲学社会科学基金会的“八五”和“九五”研究项目中均未见立项。家长参与幼儿园教育 ,是指家长以主人翁姿态参与幼儿园管理及保教活动 ,在原有的基础上扩大和加深家长参与幼儿园教育的广度和深度 ,达到变幼儿园封闭式管理为立体开放式管理模式 ,实现家园一体化。目前 ,此问题已引起一部分幼教人士的思考。一些幼儿教育方面的报刊、杂志已有一些经验介绍 ,但缺乏系统性和高层次的研究。近几年介…     

试论探究式教学在农村小学数学中的有效应用

探究式教学在数学教学中的应用也算新课改关注的焦点之一,应用较多的大部分均是高中阶段的数学教学,其次初中阶段的数学教学占据少部分,而小学数学探究教学对此应用与研究均不太多。小学阶段采取探究式教学能有效培养学生的学习习惯,进而为日后的学习成长打下基础。为此,本文结合农村小学数学教学的现状以及应用探究式教学的基本原则去探讨一下探究式教学在农村小学数学中的有效应用策略。