首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   613篇
  免费   2篇
  国内免费   12篇
教育   362篇
科学研究   102篇
各国文化   6篇
体育   31篇
综合类   12篇
文化理论   3篇
信息传播   111篇
  2024年   8篇
  2023年   16篇
  2022年   23篇
  2021年   8篇
  2020年   18篇
  2019年   15篇
  2018年   4篇
  2017年   5篇
  2016年   12篇
  2015年   20篇
  2014年   44篇
  2013年   35篇
  2012年   24篇
  2011年   38篇
  2010年   30篇
  2009年   28篇
  2008年   43篇
  2007年   41篇
  2006年   20篇
  2005年   24篇
  2004年   26篇
  2003年   29篇
  2002年   19篇
  2001年   6篇
  2000年   23篇
  1999年   12篇
  1998年   9篇
  1997年   7篇
  1996年   11篇
  1995年   3篇
  1994年   9篇
  1993年   1篇
  1990年   1篇
  1989年   3篇
  1988年   1篇
  1985年   2篇
  1984年   3篇
  1983年   1篇
  1981年   1篇
  1979年   2篇
  1978年   1篇
  1960年   1篇
排序方式: 共有627条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
舒畅 《传媒》2018,(7):73-75
随着人们对文化需求的日益增长,文化类综艺节目备受青睐.2017年8月27日晚上10点,一档全新的原创文化类综艺节目《儿行千里》正式登陆湖南卫视.据湖南卫视公布的数据显示,该节目首期全国网收视率0.36%,市场份额2.44%,播出以来好评不断.微博话题#儿行千里#的阅读量、相关话题的讨论量和网络播放量也在不断走高,豆瓣评分更是高达9.2分.节目以家风传承为主线,从传播内容、传播模式、传播对象、传播特效四个方面体现了节目的情感,实现了节目与受众的情感共鸣,具有良好的传播效果.  相似文献   
12.
在对我国民族地区基础教育课程文化进行选择时,容易陷入用汉族文化解释少数民族文化的汉族文化中心论,或过分彰显民族文化,排斥汉民族文化的民族文化中心论,或者对两者简单叠加的误区。课程决策者和课程实践者对课程的认识偏差是误区的主要根源。要复归课程文化的民族品性,树立课程文化多元平等、互惠共生的理念。注意课程文化选择时的多方参与,鼓励教材使用多样化,处理好国家课程与民族课程的主辅关系,编制适合双语教学的课程。协调汉民族文化和少数民族文化在课程文化中的关系,实现两者在课程文化中的权利平衡。  相似文献   
13.
作文是学生生命的独白、心灵的对话。要让孩子写好作文应让孩子自己去观察、体验,有了真实的感受,写作文时就会说真话、道真情、表现真实的生活,文章才有血有肉,有感染力,才能打动读者。  相似文献   
14.
15.
16.
巩凤华 《孩子天地》2016,(6):155-156
本文针对小学科学较重如何培养学生的创新精神这一关键性论题展开分析,从反思以往教学中的不足出发,总结出小学科学教学如何培养学生的创新精神。本文希望可以结合实际提出笔者的一些建议,以此来促进我国小学科学教学的效率。  相似文献   
17.
所谓断罪,亦即判案、判决,是中国古代法官对自己承审的案件在事实和法律上进行决断,以判定受审人是否有罪、应否处以刑罚,以及处以何种刑罚的一项诉讼活动.金部诉讼程序的最终目的,就是为了作出正确的判决,所以,判决是古代刑事诉讼程序中最重要的一个环节。在我国古代,刑律及其他的法律,是剥削阶级国家自己制定的,统治阶级的意志和根本利益已集中地体现在法律之中.连贵族官僚们的特权在法律中也有明确的规定。因此,古代奴隶制国家和封建制国家要求司法官吏判案,通常必须以法律为  相似文献   
18.
记忆奇才     
历史学家曾经告诉我们,凯撒和亚历山大具有极强的记忆力,他们能够记住每一个战士的面孔和名字,最多时达万余名。波斯国王基罗斯也具有类似的记忆能力。西米。斯托克能记住希腊首都两万居民的名  相似文献   
19.
沈、汪是师生,在创作上极易一脉相承,仅就《边城》和《受戒》来看,小说中所表现出的对人性美的追求,对人生命原色的崇拜,就颇具共同性。  相似文献   
20.
本文首先对幼儿音乐教育的价值理性进行了发掘,旨在使广大教师对幼儿音乐教育的重要性予以足够的重视;笔者还指出了幼儿的“歌唱”、“乐理”、“音乐欣赏”、“韵律”、“舞蹈”等活动与专门的音乐培养之区别,提供了与幼儿身心特点相匹配的音乐教育方法与途径。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号