因式分解教学经验点滴

针对初中数学中考及各类竞赛,本文作者提出了在多年教学中积累下来的有关整式的因式分解的各种教学经验．并以例子讲解的方式供读者参考,读者可以从这些例子中得到很大启发。     

以地图为载体提高学生的地理素质

地图是地理知识的主要载体.一般而言,地理研究的对象和规模是极其广泛的,我们如果单凭肉眼在同一时间要把所有信息尽收眼底是根本不可能的.只有通过地理学科最具特色的工具--地图,把广阔的地理事物的空间结构、空间分布、空间联系、时间变化等用地图语言--符号系统,让人们直接感知、识记、分析、判断、推理,才能把繁杂的各种地理信息加以归纳和整理.     

我国高校非行政化改革:内容与特征

推行高校非行政化改革,首先要实现高校的自治化和法治化;其次,要打破高校内部管理体制和运行模式的泛行政化,实现部分职能和事务的社会化和市场化;再次,要实行内部管理体制和方式的去官僚化、民主化和柔性化、人本化改革,从而保证高校中作为核心职能的学术事务能够实现自由、民主.最后总结了这些内容之间的层次关系和特征.     

浅议思想政治教育方法创新的必要性及其原则

建党90年来,随着我国社会经济的不断发展和当今世界形势的巨大变化,人们世界观、人生观、价值观也都发生了重大转变,传统的思想政治教育方法在一定程度上已难以跟上时代发展的要求与步伐。因此,思想政治教育工作者在认识到思想政治教育方法创新的必要性的同时,必须遵循一定的原则对其进行与时俱进的创新,以实现预期的教育目标。     

传统美德融入高中历史教学的策略

<正>传统美德是指在漫长的历史发展中所形成并世代传承的行为准则与道德规范。诚实、勇敢、忠诚、俭朴、尊敬、仁爱,诸如这些美德一般都来自社会的共同信仰、宗教教义、哲学思想及文化传统。不同的时代,传统美德或许有差异,但是这些传统美德对维持社会秩序、增进人际和谐、引导个人行为等都起着重要作用。教育不仅是知识的传授,更是价值观的塑造。在高中历史课程中融入传统美德,不仅有助于学生理解历史,还有助于塑造学生的个人品格。通过教师的示范与引导、案例分析讨论、角色扮演与情境模拟,让学生在实践中学习并体现这些美德。同时,精心设计的课程内容还能够让学生接触到丰富的历史知识和文化精髓,培养学生的批判思维和价值观。     

向日葵下盛开的秘密

<正>一第一次见到路芒是高二的夏天,利落的短发,浅蓝衬衫,踩着黑色的沙滩拖鞋,双手插进裤兜里一步步踱进画室。那时候林凉的画笔正在水粉纸上结束最后一笔,他提起桶来准备换水,目光正巧对上这个假小子般的同龄女孩。没来得及说任何话。     

高等学校行政化略论

５０年代奠基的高等教育体制之症结是：高等学校行政化,高等学校不是或不完全是真正意义上的大学,而是行政体系（广义的行政体系,包括党、政、团、各种“群众”组织等）在高等教育系统的延伸。高等学校办学的主体是国家及教育主管部门,高等学校隶属于政府,高等学校的建立、经费来源、专业设置、招生计划、教育教学活动、科学研究、毕业生分配、后勤服务等,都遵循国家或主管部门的指令办事,形成了单一的按行政机构规则行事的运行机制。其主要特征是：庞大的行政队伍是支配和支撑高等学校的真正主体;单位和人员按权力框架编排在不同的…