浅谈历史课堂创新模式

在新的课程理念下．“历史课不是为了学科而存在．而是为了学生的发展而存在”,通过历史教学．要实现学生“养成学会生存、生活和发展的经验．最重要的是培养学生根据历史的经验思考和认识现实问题”．“并为未来提供明智选择的基础”。传统的以教师为中心的教学模式其本质特征是“精英教育”、“完人教育”．以知识传授为主．忽视了对学生情感态度和价值观的关注．学生的任务就是彻底的应试和接受评定。这种教学模式不利于创新人才的成长．更不利于创新潜质的开发。因此．历史教学必须建立与之相适应的新的课堂教学模式。对此谈一下自己的教学实践和认识．供同行指正共勉。     

实践短学期在培养科研创新素质方面的尝试——以上海大学生命科学学院为例

以上海大学生命科学学院,在实践短学期在培养本科生科研创新素质方面作了探索。在实践短学期内进行的创新实验效果显著,使学生学会并实践了科学研究的全过程,培养了学生独立思考的习惯、较强的执行力、团结协作精神、实事求是的科学态度和灵活运用知识的创新意识,锻炼和提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时,充分、合理地利用了实验中心实验室的资源,提高了仪器设备的使用效率,并加快了新技术、新设备的投入使用。     

探寻以人为本的学校办学模式

以人为本的学校管理模式是现代教育发展的必然产物,也是新课程改革的要求.本文从"以人为本"学校管理的内涵,其模式的特征,实践探索与实施,对校长的要求四个方面,结合我校的实际情况进行阐述,以探寻"以人为本"学校管理模式的一般规律,总结经验,以指导今后工作.     

考后,如何调整心态上的起伏

一、来自模考后的求助 随着各地省市连续的几次模拟考试的结束,很多学生也跟随着模考成绩的起起伏伏产生了一些不良心态.     

孩子说话时不停地眨眼睛怎么办

最近,我发现我家宝宝说话不停地眨眼睛,最初也没怎么在意,觉得可能是孩子好玩吧。但不久幼儿园老师也告诉我这种情况。宝宝说话不停地眨眼睛正常吗,我该怎么办?(西西妈妈)     

论文征集

对一堂课的评价,不是看教师教得多么精彩,而是看学生是否是课堂的主人。按照以学评教的理念．一堂好课至少应具备以下三点。     

从张家山汉简看西汉初年的继承制度

张家山汉简为研究西汉初年的继承制度提供了第一手资料,西汉初年的继承分为户籍继承、财产继承和爵位继承,把张家山汉简反映出来的西汉继承制度与现实情况结合起来考察有着重要意义。     

浅谈初中生物教学应以"乐"促"学"

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."同时兴趣义是生物教学的磁石,也是学生学习的触发剂.学生一旦有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃.从教学实际和学生生活实际出发,不断提出有趣而义有思考性的问题引起学生思考等.通过种种手段,及时地把学生的直接兴趣发展为间接兴趣.为此,我就如何激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性,使他们在一个轻松、愉快的氛嗣中探究知识,来谈谈"初中生物教学应以‘乐'促‘学'"论题的粗浅看法.     

回乡偶记

大年初一,又一次回到家乡.一进门,小米,一条伶俐乖巧的小狗,欢蹦乱跳地迎上来.院子里花气袭人,这是开得正旺的瑞香散发的香味. 满缸的米酒"镇"在那儿,缸盖移开的瞬间,酒香四溢.我会心地笑了.小时候,我曾偷偷地取缸里的米酒当水喝,一不小心就喝得酩酊(mǐnɡ dǐnɡ)大醉了呢.     

独立学院人才培养质量保证体系研究

教学质量是独立学院的"生命线".文章论述了构建独立学院人才培养质量保证体系的必要性,认为在构建研究型大学独立学院人才培养质量保证体系中,应以全面质量管理理念为基础,建立质量管理理念系统,制定质量管理制度系统,设立质量管理组织系统,完善质量监控系统,形成一个高效的、贯穿于教学活动始终的教学质量管理运行机制.