简论当今世界和平局势的成因

<正> 第二次世界大战结束已经四十一年了。四十余年来,虽然美苏两个超织大国为争夺世界霸权,使得国际局势经常处于紧张状态,局部战争或武装冲突时有发生。但是,从整个国际局势看,事实上是相对和平、稳定的。战后为什么能够保持世界和平局面呢?探讨它形成的原因,对于我们今后继续反对霸权主义、维护世界和平,争取一个和平与稳定的国际环境,有重要意义。 战后和平局面的形成,原因是多方面的。这里主要从经济、心理和政治等三方面加以简要地分析:     

论作家诞生的偶然性

有位女作家说过：“一部杰作是如何产生的，永远是一个很难解开的谜。”一位杰出的作家是如何诞生的，更是一个很难解开的谜。在众多的谜当中，偶然之谜常常是令人因感而又使初学写作者羡艳不已并萌生跃跃欲试心情的谜种。许多著名作家是偶然走上文学之路的。许多世界名著是在偶然之中诞生的。偶然之谜的答案是什么？是必然，还是偶然？或是偶然中的必然？台湾女作家席慕容在《成长的痕迹》一书的扉页题辞中写道：为我猜到谜底，／才发现，／一切都已过去，／岁月早已换了谜题。猜文学之谜也是一种残酷，但生活中文学之谜依然层出不穷。作家…     

加强高职生思想政治教育工作针对性和有效性的思考

近年来,在我国高等教育大众化背景下,高等职业教育也取得了迅速的发展,高职院校大学生群体也日益壮大.作为我国社会主义现代化建设事业所需人才的重要组成部分,如何针对高职生与普通高校大学生所不同的特性,进一步加强思想政治教育工作的针对性和有效性,具有相当的重要意义.     

质量立校特色兴校人才强校--论江苏技术师范学院的跨越式发展

经过近20年艰苦创业,江苏技术师范学院形成当前办学规模,成绩斐然.未来几年跨越式发展的宏伟目标以及"质量立校、特色兴校、人才强校"的发展战略已经确定--以科学发展观确立"质量立校"共识,通过强化管理、落实职责抓紧全面提高教育质量这个根本;求真务实,真抓实干,从"三性融合"、"三证齐发"、"三教统筹"三方面形成职技高师办学特色,凸显"特色兴校"优势;制定和落实有力措施,迅速组建高素质、高水平的教师和科研两支队伍,以"内培外引"集聚人才,促进"人才强校"出成果,调动全院积极性,为实现江苏技术师范学院跨越式发展目标作贡献.     

中学化学命题刍议

中考,是中等专业学校和高级中学招生考试的简称。虽然中专和高中的性质不同,但生源一样,故近几年来很多地方的中专和高中招生考试均采用同一题目。 本文拟就中考化学的命题,谈谈自己的看法和体会。 一、命题指导思想和命题原则 对于中考来说,指导思想应体现二个有利:一是有利于中专和高中选拔合格新生,二是有利于促进初中的教学。 命题原则分为总则和细则。 一般地,总的原则是:以大纲为依据,以教材为蓝本,既注重双基,又体现能力,不出偏题、怪题。命题总则具有相对的稳定性和公开性。     

西藏高等工科教育发展分析

文中分析了西藏工科人才的供应状况,对西藏高等工科教育的职能、工科专业的设置与完善、培养人才层次与模式以及西藏高校面临的现实问题进行了分析,提出了相应的对策.     

试论高校“两课”网络教学的基本模式

一“、两课”教学进网络的必要性1.高校“两课”课堂讲授的缺陷第一,不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的“,两课”教师是整个教学活动的主体,而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革,采取增加讨论和学生发言次数,引入多媒体教学,组织学生开展“两课”社会实践教学活动,以调动和提高学生学习“两课”的积极性。但由于受授课时间、师资力量、教学经费等因素的限制,得到发言、演讲和社会实践等机会的学生仍属少数,致使学生…     

三次采油用表面活性剂的合成和应用

三次采油(EOR)成为一种在一、二次采油之后有效提高采油率的重要技术，而表面活性剂在三次采油中的重要性越来越明显，其中表面活性剂驱和三元复合驱(ASP，即碱—表面活性剂—聚合物复合驱)则是具有发展潜力的三次采油技术。本主要介绍和概述了三次采油用表面活性剂的制备、性能、应用特点及其发展前景。     

原型理论与汉语词类教学

词类教学是汉语教学中的一个老大难问题，老师难教，学生难学，教学双方困惑重重。究其原因，主要表现在两个方面：词类系统本身理论上的局限和人们认识上的误解。词类划分标准不一，语素、词、短语界限不明，语法特征模糊不清等。词类是原型范畴，而不是经典范畴，这是解决词类问题的关键。认识了这一点，教学双方所有困难都将迎刃而解。     

改善心智模式提高学习效率

所谓心智模式是指一个人在思想、心理、思维方式诸方面比较趋于定型化，并且外显为习惯性的行为方式。一个人学习上的成功与否，不仅靠勤奋与能力，还与一个人的心智模式密切相关。心智模式上的误区往往是学习进程中的障碍。所以，发现心智模式上的误区并予以改善，对提高学习效率极为重要。针对高中学习者心智模式上常见误区，笔者特提出以下几点建议。