开展探究性教学活动提高学生的数学素质

实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育．必须改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，帮助学生在接受学习的同时，形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式。     

情况调查——高师毕业生不愿当中学教师

高等师范院校的毕业生有相当一部分要流向中学教育战线,这本来是由高等师范学校的性质和中学教育的实际需要决定的。但是在我们最近对一些高等师范学校的应届毕业生及有关方面的调查中,强烈地感受到高师毕业生择业趋向严重扭曲,不愿去当中学教师已经成为一个迫切需要解决的问题。以某市两所最主要的高等院校为例。这两所学校每年招生3300人,毕业生约2100人。根据该市基础教育状况和有关部门的计划安排,两所学校每年分别有80%和45%的毕业生要被分配到中学任教。但据了解,这两年分配到中学任教的毕业生中大多数程度不同地存在着不愿当中学教师的情况。从对这两所院校的有关部门、初年级在校生、应届毕业     

怎样学好英语

With your ears,Listen and listen.Open your mouth,Speak more and more.Use your head,Practise and remember.Open your eyes,.Read many books.Now you can learn Englishvery well. 用你的耳朵。 反复去听。 张开嘴巴, 多讲多说。 动动脑筋, 多记多练。 开阔眼界, 大量阅     

替罪椅

15替罪椅@金伯年~~     

高能物理最重要的发现

1995年3月2日,美国费米国家实验室宣布,经过8年的努力工作,在该实验室的大型质子—反质子对撞机二台探测器上工作的两个科学家研究群体(即CDF合作组和DO合作组),都收集到了顶夸克存在的事实。顶夸克终于被发现,这是世界科学界的一件大事,更是近年来高能物理中的最重要发现,其中DO合作组还有来自中国科学院高能物理研究所的8位访问学者。     

论陶行知教育思想的心理学基础

伟大的“人民教育家”陶行知先生在他的整个教育实践中都自觉地运用了心理学理论,在整个论述中都阐述了其教育心理思想,他每一教育思想的提出都是有其心理学基础的。正如陶先生自己所说:“教育之学术,非可独立存在。彼立于哲学、心理学、生物学、社会学,经济学、各种学术之基础之上。”下面我们将着重分析陶行知先生教育思想的心理学基础。一、“教学做合一”的心理学依据     

论创造思维

近几年来,创造思维的问题越来越引起人们的关注,创造思维的研究越来越引起人们的兴趣。研究创造思维,培养创造性人材,已成为许多科学、特别是教育科学研究的重要内容。但是,关于创造思维的许多理论问题迄今尚未获得令人满意的解决。现在,本文拟从创造思维与再造思维、创造思维与创造活动等两个方面,来揭示创造思维的性质、特点、结构及培养,不奢求全面地探讨创造思维的所有问题。     

“一根油条一个包”——淡谈论据与论点的关系

中学生朋友写议论文有个常见的毛病,即论据与论点之间往往缺乏一种必然联系,或者说逻辑联系,结果影响了文章的说服力.那么什么叫“必然联系”呢?对于没有学过逻辑学的青年朋友来说,这个问题确实比较抽象,要把握它,还真不容易.所谓必然联系,就是指论据与论点之间有一种确定不移的,不以人们的意志为转移的内在联系,即论据应是一定能够证明论点的.这样讲     

教材弹性建设:经验、困境与对策

教材弹性建设问题的提出,是教育改革发展的产物,它具有一定的理论依据和政策基础,并在我国教材编制中经历了多种类型,引起学校教育观念的变化。我国教材弹性建设的发展在经历了艰难的政策、理论、实践探索之后,仍然存在着诸多问题,面临着一些困境,这就需要我们采取适当的对策以取得良好的效果。     

漂浮在城市的“文化孤岛“

我家楼下有对烤羊肉串的安徽夫妇,两人的孩子在附近的一所民工小学读书。他们来北京的历史快十年了,和我差不多。但作为同是来自农村的青年,十年的北京生活让我有了首都市民的感觉,而他们却一直没有。表面上看,这是因为我有北京户口,而他们没有。但随着我们的交往,我发现是社交圈决定了我们之间的文化心理差别。这对夫妇除了打工挣钱、养育孩子外,业余时间的人际交往对象几乎全是他们的。安徽无为老乡,他们在一起做地方菜、说安徽话、听黄梅戏,而且这些在老家居住相隔不到几公里的老乡,大多有拐弯抹角的亲戚关系。对他们而言,无非是把安徽无…