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131.
《项链》中,主人公玛蒂尔德的生活里充满着矛盾.这一方面增强了小说的故事性,更重要的是为人物性格、心理的展示提供了充分的空间,增强了主题的深刻性。 相似文献
132.
《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2007,(3):4-5
不经意间,又换了台历。2006年,三百多个日子,已经成为过去,存入了国家的史册之中,存入了每个人的记忆之中。这一年,中国的发展依然风起潮涨,东盟十国聚首广西,中日政 相似文献
133.
广东技术师范学院国际信用管理研究中心 《广东技术师范学院学报》2004,(3):7-8
“车无辕不行 ,人无信不立” ,“言必行 ,行必果” ,中国自古是一个讲究诚信的民族。但是在市场经济条件下 ,信用已经不是单纯的道德问题 ,它与制度问题和法制建设紧密相关 ,是社会资源有效配置的重要手段。社会转型期间的各种信用缺失问题 ,不仅损害人民利益 ,而且损害国家利益。什么是信用社会 ?如何建立信用社会 ?岭南学术论坛之八“信用广东———铸建信用平台 ,促进经济发展”深入地探讨了这些问题 ,并为广东经济的发展提供了新的思路 相似文献
134.
及和照 《河北北方学院学报(医学版)》1996,(2)
随着细胞生物学,分子生物学及分子免疫学的发展,目前肿瘤生物疗法日益受到人们的重视,其中免疫活性细胞的过继免疫治疗(AIT,adoptive immunotherapy)是最引人注目的手段之一。AIT成功的关键是获取大量、高效、特异的具抗瘤活性的效应细胞。肿瘤浸润 相似文献
135.
北京师范大学"建立促进教师成长与学生发展的评价体系"项目组 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):84-85
基础教育课程改革正式启动之后,各实验区的教师和研究人员都在学生评价方面积极地开展了一些大胆的尝试与探索,取得了一定的进展,积累了许多经验,但也还存在一些不容忽视的问题:评价改革的研究与落实滞后于课改的其它环节;对评价的某些理念的理解模糊,甚至存在认识上的偏差;评价的实施缺乏具体的可操作性措施,评价方法单一和为评价而评价的情况依然很普遍等.因此,认真学习<关于中小学评价考试制度改革指导意见>,并将这些评价改革的理念与要求切实贯穿和落实到教师的教育过程中,以促进中小学评价改革,保障基础教育课程的深入开展,成为当前的重要任务. 相似文献
136.
推荐理由:评课人在观看教学录像后评课,评课过程中又能就评课的内容直接与执教教师沟通,执教教师在评课结束时进行相应的教学改进。这种评课方式对校本研修是一个很好的示范。评课目标为了进一步提高英语教师的课堂教学设计能力、反思能力以及教学评价能力,基地的学员观看了上海市课改探索实践课中由青浦高级中学陆跃勤老师所上的高一年级《Surprises at the studio》的教学录像,并展开了认真的研讨。由于执教者陆跃勤老师也是基地的成员,我们可以与她面对面地对这节课进行全面的剖析及反思。 相似文献
137.
教育部"高等职业教育学制改革可行性分析与研究"项目组 《职业技术教育》2004,(30):14-16
自1999年以来,我国高职教育发展迅猛,目前已占高等教育的半壁江山。党和国家非常重视高等职业教育对高技能型人才的培养。教育部周济部长在第三次全国高职高专教育产学研结合经验交流会上明确指出,高职教育要以服务宗旨,以谅业为导向,培养数以千万计的高技能人才,以适应全面建设小康社会的需要,办让人民满意的教育。 相似文献
138.
及化娟 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(6):85-87
学校体育改革的目的在于增强学生的体质。《全民健身计划纲要》的推出,为深化学校体育改革,提供了依据,指明了方向。大学体育是整个人生的关键环节,对未来影响很大。在预防“非典”时期,人们体验了体育健身的重要性,引发了对大学体育的更多思考:要以全民健身为主导,解决大学体育中存在的问题,提高体育的实效性。 相似文献
139.
国有煤炭企业科技人才状况及相关问题研究 总被引:5,自引:3,他引:5
《国有煤炭企业科技人才状况及相关问题研究》课题组 《煤炭高等教育》2003,21(3):7-11
为及时了解和掌握国有煤炭企业科技人才现状和需求变化,更好地做好煤炭工业科技人才的培养和建设工作,《国有煤炭企业人才状况及相关问题研究》课题组对山西、河南、山东、安徽等8个省的12个矿区企业、5所原煤炭高校进行了调查研究,基本掌握了我国国有煤炭企业科技人员现状与需求信息,就有关问题进行了研究,有针对性地提出了一些对策建议。 相似文献
140.
根据石家庄各山区速度素质发展敏感期9岁女生各项身体素质测验结果,通过灰色关联分析定量地描述了速度素质与力量素质、耐力素质、弹跳素质、灵敏素质和柔韧素质的相互关系,针对速度素质敏感期的9岁女生为提高速度素质如何安排教学内容提出合理意见,旨在全面提高身体素质同时重点提高速度素质,同时为教学手段的选择运用和学生速度素质的提高提供了理论依据.发展速度素质首先考虑与其关联度较强的素质手段,而关联度较低的素质练习手段恰恰是其发展的障碍和弱项,应作为教学练习中的突破口. 相似文献