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81.
广西师院化学系写作组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(11)
世界的本质是什么?世界是物质,还是精神?到底是物质决定精神,还是精神决定物质?这是人们对自然界截然不同的根本看法,“哲学家依照他们如何回答这个问题而分成了两大阵营。凡是断定精神对自然界说来是本原的,从而归根到底以某种方式承认创世说的人……,组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的,则属于唯物主义的各种学派。”(《马克思恩格斯选集》第四卷第220页) 围绕着对世界本质问题的不同看法,反映着先进阶级与反动没落阶级之间在哲学思想和世界观上的根本对立,也是法家和儒家在哲学思想上,彼此进行激烈斗争的一个焦点。以孔丘孟轲为代表的儒家,他们的哲学思想是唯心的,其核心是“天命论”,认为天是有意志的“天帝”,是世界的最高主宰。孔丘说:“死生由命,富贵在天”,把人的生死祸福和社会的富贵贫贱的等级制度,说成是由“天帝”决定的。又说:“天何言哉!四时行焉,百物生焉”(《论语》),“天帝”虽然不讲话,但是“天帝”创造了人,并为人生了五谷百物。孟轲说:“天与贤则与贤,天与子则与子”,就是说政权也是“天帝”授与的,社会的安危治乱,也是“天帝”的意志决定的。孔孟的徒子徒孙,西汉时期的董仲舒在他的《兴贤良对策》中,更亦裸裸地鼓吹“天命论”,说:“天者群物之祖也”。总之,儒家认为世 相似文献
82.
广西师院中文系现代汉语教研组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(6)
永福县寿城中学唐景岫老师来信提的问题,我们请中文系现代汉语教研组作了答复。现将来信及复信发表,供同志们进一步研究参考。 相似文献
83.
广西师院师训班通讯组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(1)
我院第三期师训班已于一月中旬结束。 这一期师训班培训了我区在职中学教师近五百人,包括中文、英语、政治、数学、物理、化学等六个专业。 四个多月来,师训班全体师生员工认真 相似文献
84.
北京体育科学学会振云儿童足球促进会调研组 《体育科学》1986,(1)
首届国际足联16岁以下柯达杯世界锦标赛于1985年夏季在我国举行,这是一次高水平的少年足球大赛。藉主办国之便,我们专门组织了34人的调研组,对北京赛区的预赛、复赛、半决赛及决赛共10场比赛,作了较为全面的临场统计,通过对统计数据的汇总分析和研究,第一次获取了世界高水平少年足球80分钟比赛的有关资料。 相似文献
85.
广西师院革委会政工组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
在党的十大精神鼓舞下,在深入批林批孔运动的高潮中,桂林市一九七三年度先进集体、先进生产(工作)者代表经验交流大会于三月二十九日至四月二日在市人民礼堂隆重召开。出席这次大会的代表共1313名,其中先进集体代表121名,先进生产(工作)者1192名。我院刘学厚、刘泰隆、蔡高火、袁兢雄、周鸿临、黄明新、胡家珍、王松江、苏来云等九位同志出席了这次代表大会。 相似文献
86.
广西师院外语系七二级教改组光明小组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(5)
夜,降下了它的帷幕,一簇簇熊熊的火光映红了光明侗寨。 随着“咚咚咚……”宣天的锣鼓声阵阵传来,侗寨家家户户的小孩、青壮年、老人高举火把,打着电筒,从四面八方向文化室聚集。 我们迈开大步,向文化室走去,一阵清脆嘹亮的歌声从文化室的方向传来: 相似文献
87.
广西师范学院中文系大批判组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
为了达到篡党夺权的政治目的,“四人邦”任意篡改和践踏马克思主义,他们不顾事实,违背常识,随意编造“理论”,到处发号施令。他们的所谓“理论”,不过是一堆实用主义的破烂而已。在文艺上,他们有一条歪禁令,叫做:文艺作品不能写真人真事,尤其不能写活着的真人真事。这是他们实用主义“理论”的活标本,是违反马克思主义文艺理论的胡说,是扼杀革命文艺的大棒。 相似文献
88.
广西师院革委会报道组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
在毛主席无产阶级革命路线指引下,在党的十届二中全会和四届人大精神的鼓舞下,在全院学习马克思主义关于无产阶级专政理论的热潮中,我院一九七五年党员代表大会于三月十四、十五日隆重召开,这是毛主席建党路线的胜利,是无产阶级文化大革命和批林批孔的丰硕成果,是我院政治生活中的一件大事。 相似文献
89.
广西师院中文系教材编写组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(1)
在全国热烈庆祝华国锋同志担任中共中央主席、中央军委主席,热烈庆祝以华国锋主席为首的党中央一举粉碎五张江姚“四人帮”反党集团篡党夺权阴谋的伟大胜利的大好形势下,伟大领袖和导师毛主席的光辉著作《论十大关系》发表了,这是我们全党全军全国各族人民政治生活中的一件大事,也是马克思主义发展史上的一件大事. 相似文献
90.
列方程解应用题是初中代数的一个重点,也是一个难点.难关主要有两个:一个是将普通语言翻译为数学语言,这对初一学生来说是一个难关,另一个是将实际问题转化为数学问题──方程问题,即能正确地找出应用题中的相等关系,并据此列出方程,这是问题的关键所在.只要突破这一难关,整个问题就会迎刃而解.那么怎样寻找应用题中的相等关系呢?一、要善于分析问题中的不变量,并利用不变量列方程.如在钢铁零件毛坯的锻造过程中,它们的体积(或重量)不变;在加溶剂稀释溶液的过程中,溶质不变;在加洛质提高溶液浓度的过程中,溶剂不变;等… 相似文献