分层施教，提高学生的有效参与

一、目标分层,让每一个学生都能激起参与的兴趣没有兴趣的强制性教学,势必会扼杀学生的求知欲望,学生自然不会乐学。只有帮助不同层次的学生建立具体适当的学习目标,才能使他们变“被动式接受为主动式探求”。在阅读教学中,根据学生客观的差异,采取目标分层递进的办法,为不同层次的学生制订循序渐进的可接受目标,可以增强每一个学生获得成功的信心,激发他们主动参与教学的兴趣。例如教《我的战友邱少云》一文,就可以围绕重点训练项目制订总目标和分目标。总目标为体会人物的内心活动。对不同层次的学生提出不同的分目标:1.通过人物的动作、…     

2004年高考中不等式与函数的交汇点

函数与不等式是中学数学重要的基础知识,是分析和解决各种数学问题的重要工具,它们的思想方法和内容遍布高中数学每一个章节,应用十分广泛.2004年高考对不等式与函     

招得来留得住学得好——“注册视听生”开放教育试点的做法和体会

招得来留得住学得好——“注册视听生”开放教育试点的做法和体会□刘述万试招“注册视听生”，是电大教育扩大开放的重要举措，它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会，也为我校多功能办学拓宽了渠道。我校１９９５年首届招收财会、法律两个专业共有学生１１３人，１...     

城市文化建设中的图书馆讲座定位——以宁波市图书馆为例

目前沿海大中城市图书馆都把讲座工作作为图书馆核心业务工作对待,讲座开展的成功与否,在于正确思路和实施方法、需求方向的把握和建设途径的突破。文章以宁波市图书馆的工作实际为例,探讨城市文化建设中的图书馆讲座定位等问题。     

责任和力量

"5·12"汶川大地震,是中华民族的一场巨大灾难,举国同悲.     

聚苯乙烯负载二羧酸碘苯功能基的快速化学测定

本文提供了一种快速测定聚苯乙烯负载二羧酸碘苯功能基的方法———改进的碘量法,并应用于实践,效果优异,方法简便.     

谈谈奥赛中计算型结构推断题的解题规律

刚拿到2002年的全国化学竞赛试题,就有师生惊呼:“怪,没有考结构化学的题！”仔细一看,其实不然。从表面看,纯粹性的结构化学考题份量确实减少了。但是,考题中加大了结构化学知识与元素化学之间的相互联系,增加了运用数据对物质结构及性质的     

平台型媒体带来的挑战及应对

自从杰罗姆将“平台型媒体”概念引入国内后,相关讨论迅速升温,并成为新闻传播学一大理论热点.①检视相关文献,研究者大都对平台型媒体的现象和模式持肯定态度,比如喻国明教授认为“未来基于互联网逻辑的媒介发展的主流模式一定是具备开放、激活、整合和服务属性的‘平台型媒体”.②     

美，语文教学的魂

《普通高中语文课程标准(实验)》指出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点",强调"审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美,崇尚对美的发现、追     

邓析逻辑思想评析--兼与胡国义先生商榷

本从名辩逻辑思想产生的社会大背景出发，探讨了邓析逻辑思想产生的原因，认为他们的逻辑思想中有许多合理的因素，推动了古代逻辑思想的发展，邓析的“刑名之辨”在一定程序上反映了“名实一致”的原则，他已经意识到不同的刑名应该适用于不同行为，不同的行为亦属于不同的刑名，邓析的“两可之说”遵守了思维一致性原则，无论是从辩证法的角度或从逻辑学的角度分析都是正确的。