学问的创造之培养独创性

用“轨道”概念说明化学反应的设想以及我建立的模型,都是为了把有机电子理论无法说明的芳香族碳氢化合物的化学反应作为题目而产生的。     

学问的创造之培养独创性

一、自信来自独创性 构思的背景 本书在开头部分已经讲过,化学反应就发生在我们身边。并且指出,无论在实验室的烧杯、长颈瓶里,还是在工场大规模的设备中;无论在包括人类在内的生物体内部,还是在绵亘无垠的天体或深深的海洋,它们都是根据一个共同的原理发生的。     

应对课堂生成资源的“冷”思考

片段一:平行四边形的面积师:谁来说说平行四边形与长方形(由该平行四边形割补转化而来)有哪些相同的地方和不同的地方?生:平行四边形变成了长方形,说明它们的面积是相等的。     

学问的创造之培养独创性

佛罗里达的萨尼贝尔岛,素以栖息各种贝类闻名于世。在海滨可以看到许许多多、各式各样的以贝类为食的海鸟。清晨在海滩上散步,随着脚步声,被惊动的鸟群轰然腾空而起,景象蔚为壮观。     

学问的创造之培养独创性

枕头旁也放着纸和笔,并且常常放在固定的地方。我听说古代的武士为了防身,总在手能摸到的固定地方放上一把刀,如果睡眠时遭人袭击,可以立即应付。我这种做法和武士们的做法很相似。     

拥抱春天

逢春不游乐,但恐是痴人。——白居易等待着,蓄积着,春如初夜天际隐藏着的星星,就要出现了;春如大地腹内躁动的婴儿,就要分娩了。春天伴着心之和弦缓缓而来,如梦、如雾、如织,轻轻地俯看着大     

关于短跑力量训练方法的研究

短跑是周期性速度力量项目,短跑运动员应重视力量的训练。各种力量训练方法必须有利于力量素质向短跑运动的迁移、发挥和利用,从而有效地提高短跑成绩。训练对象不同,力量训练的方法也存在明显差异。本文就短跑力量训练方法作了一点分析与研究。     

培养学生的数学观念浅探

数学观念是人们自觉应用数学理念来处理问题的一种思想意识，它主要通过整体意识、直觉意识、抽象意识、推理意识、化归意识与应用意识等来体现。本文试图通过对以上几种意识的培养．实现培养学生的数学观念目的。     

教育界与工商界联手栽培创意人才

日本在迈向21世纪时所面对的一个危机是人们的创意不足,日本工商界为此设立专门小组,研究如何解决这个问题。小组展开研究之后所得的结论,是从教育、政府和家庭方面着手改革,特别是在教育方面,推行多项新措施。     

指导学生巧记百内质数一法

在教学中,要求学生记住100以内的质数,对学习分数的四则运算大有好处。但学生按100以内质数表的