PBL教学法应用于护理医学化学教学改革中的体会

目的:探讨PBL教学法在护理医学化学教学改革中的作用。方法:在护理医学的化学教学中,随机将其中的4个班级分成观察组和对照组,观察组班级采用PBL教学法,对照组班级采用传统的教学方法,将4个班级学生完成学习内容的实际用时时间和理论考试的成绩对比分析。结果:(1)从掌握学习内容的实际用时来看,观察组班级学生掌握学习内容的实际用时为25~30分钟,高于对照组的35~40分钟;(2)从理论考试的成绩来看,观察组学生成绩优良率为46%,不合格率为4.6%,而对照组班级学生的合格率仅为25%,远远低于观察组,且不合格率为10%,两组数据之间的差异具有统计学意义,即P<0.05。结论:在护理医学化学教学改革中,应用PBL教学法具有很好的教学,值得推广。     

有关基于语言学之下的大学英语教学转向探索

语言学是一门比较抽象而复杂的学科,伴随着社会的发展与进步,其也获得了一定进步,针对大学英语教学转向的探讨应在语言学的角度上进行深层次的研究与探索,实际上,语言学在很大程度上为大学英语教学提供了指导。鉴于此,以下就语言学之下的大学英语教学转向进行简要分析,希望对大学英语教学的进一步发展有推动作用。     

医学检验专业分析化学教学实践与探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

世界上最大的信息搜索引擎--Google

介绍几个著名中外文搜索引擎的网址.重点介绍世界上最大的搜索引擎Google.它的特点、搜索操作要点、特殊功能和服务.通过实例阐明Google搜索引擎在现代生活各个方面具有非同小可的影响和作用.