世界一流大学学科结构特征及其启示

在分析一流大学学科结构形成史的基础上,认为世界一流大学大都经历了单科性到多科性和综合性的发展历程,但是它们并非都是学科门类齐全的大学,它们走向综合性大学的途径和综合化程度各不相同;各大学的主体学科与强势学科不同,强势学科多为主体学科和特色学科;同类学科在不同类型的大学定位不同;各大学还建立了雄厚的文理基础学科,强大的有特色的应用学科,注重发展交叉性、边缘性、综合性学科。     

应用型工程研究生培养途径探析

本文从工程研究生培养目标出发，从四个方面探讨应用型工程研究生的培养途径。     

人文、学科、大师:大学三要素

本文论证了人文、一流学科和大师对大学的重要意义，强调了大学必须传递人文精神、打造精品学科，必须为大学铸“魂”。     

大学:先进生产力的重要源泉

近代以来，大学在促进社会生产力发展中作出过重大贡献，通过对劳动力的再生产和再改造来实现对生产力要素的重新组合与转化；进行科学技术研究为发展先进生产奠基；创造财富，直接促进生产力发展。构筑良好的内外环境，通过吸收、创新和转化科学技术才能解放和发展大学先进生产力。     

主要发达国家大学与政府研究机构的互动与合作

大学与政府研究机构是国家创新体系的重要组成部分,形成两者之间的互动与合作伙伴关系,是提高国家创新能力的重要课题。美、英、法、德等主要发达国家通过政府引导推动,明确双方职能并使之互补等手段形成了内容广泛、形式多样的合作伙伴关系,并且表现出了伙伴关系的国际化、研究与培训的跨学科化、高新技术领域的学研产一体化等趋势。     

论大学学科组织及其特征

大学学科组织是大学中以学科为直接操作材料的学术组织,它的变革是大学发展变化的重要标志,它处于学科和事业交叉矩阵的交叉点上,学术性和科层性导致两种权力交织,同时还具有松散结合的特征.     

论研究生扩招应注意的几个问题

随着近几年社会对高学历人才需求的持续增长 ,高层次的高校毕业生越来越受到用人单位的青睐。研究生良好的就业形势 ,理想的就业单位 ,吸引着越来越多的本专科毕业生挤上考研的独木桥。教育部公布的统计数据表明 ,近几年研究生报考、招生人数保持大幅度增长。 1 996年至 1 999年研究生报考人数分别比上年增长 32 %、1 9%、1 3.1 %、1 6.4 % ① 。 2 0 0 0年是研究生扩招的第一年 ,计划招收 1 2万人 ,扩招的幅度达30 % ,报考人数近 4 0万人 ,其中报考硕士生者达 39.2万人 ,比 1 999年净增 7.3万人 ,增长了 2 2 .8% ② 。考研热的出现 ,既表明…     

发达国家工科研究生教育发展历程及其与科技发展关系初探

发达国家工科研究生教育发展历程及其与科技发展关系初探庞青山研究生教育首先流行于欧洲，最初在英国实施。１４至１５世纪，英国规定，大学生经过四年学习获学士称号后，再学三年方能得到硕士称号。这是研究生教育的萌芽时期。在资本主义前期，国外有了称为大学或其它名...     

法国高等教育特色制度的演进

近代以来,法国逐渐形成了独具特色的高等教育制度,并不断加以完善。主要体现在:中央集权下的大学自治制度从中央集权下的国家———学科共同治理到国家———大学———学科的动态平衡;18世纪中期以来形成的大学与大学校并行的双轨制从相互封闭到沟通合作;20世纪50年代形成的繁杂学位文凭制度,经过不断发展,20世纪90年代后期逐步融入到欧洲的LMD学制;"二战"前高等教育教学机构与研究机构相互分离,20世纪60年代以后开始相互渗透与合作。