植物分类知识教学中的学法指导

课堂学法指导包括指导学生听课、阅读教材、观察、实验、实习,复习记忆等。本文主要介绍被子植物几个“科”的教学内容中的学法指导。1指导学生在实验探究中掌握知识美国心理学家杰罗姆S·布鲁纳倡导“发现学习”理论,他指出：“发现学习”是以培养探究性思维能力为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤来进行的学习。它的指导思想是以学生为主体,独立实现认识过程,即在教师的启发下,学生自觉地、主动地探索、研究客观事物的属性,发现事物发展的动因和事物间的内在联系,从中找出规律,形成科学的概念。根据这个理论以及…     

网络环境下对学科馆员的再思考

从两个方面论述学科馆员在图书馆所扮演的重要角色。在网络环境下学科馆员不仅充当着联络馆员、咨询馆员和采访馆员的 角色,他们同时还以学科研究员的身份研究新形势下学科的变化趋势。另外,认为学科馆员的建设不仅需要学科馆员提高自身的素质, 改变服务理念,国家也应采取相应的运行模式来促进学科馆员的制度建设。     

四川动漫产业差异化发展策略研究

近年来,国内动漫市场在各方面都取得了显著的飞跃式进步.以四川省为例,分析了四川省动漫产业发展的现状,分析了其存在的缺乏动漫产业企业创业环境、未合理利用资源等问题,提出了差异化发展策略,以期为发展区域特色动漫产业提供借鉴.     

社交舞学习动机与情绪和工作压力的关系

摘要：探讨人们学习社交舞的动机,以及学习社交舞对情绪和工作压力的影响。439名SALSA舞爱好者参加了本研究。通过探索性因素分析和验证性因素分析,发现社交舞学习动机问卷有展现自我魅力、改善社交能力、提升自我修养和快速入门学习4个因素。问卷具有良好的信度和效度,4个因素与跳舞频率、跳舞热情、舞龄和情绪呈现了不同的相关。通过横向研究发现,无论舞龄长短,跳舞组都比做其他体育运动组报告了更高的正性情绪。通过纵向研究发现,长期（3.5周）和短期（1.5 h）学习社交舞均显著提高了正性情绪和降低负性情绪,但工作压力只在长期跳舞后才有显著降低。本研究对于如何吸引人们参与体育运动有重要的科学参考价值。     

列宁所著“俄国资本主义底发展”一书及其对统计科学的意义(为帮助统计学教员学习该书所作的报告)

(一)导言列宁所著“俄国资本主义底发展”一书,於一八九九年初版问世。这是一本杰出的著作,其中根据马克思主义的政治经济学,根据大量统计资料的分析,对改革后的俄国,於十九世纪最后三十年来,农业中和工业中资本主义的具体发展方式,作了一个多方面的渊博的说明。同时,列宁此书是战斗性和论战性的。它是为了反对十九世纪八十年代,九十年代在俄国革命知识份子和工人阶级当中相当流行过的民粹派观点和“理论”的。民粹派否认俄国资本主义的发展,忽视无产阶级这支主要的革命力量。他们硬说,俄国走向社会主义的道路不是通过资本主义的发展及工人阶级与农民联盟的革命斗争,而是通过发展农村公社,民粹派把农村公社理想化了,并认为它是社会主义的“萌芽”。民粹派对马克思主义者进行了激烈的斗争,他们的观点阻碍着俄国革命运动的发展,因此俄国马克思主义者当时最重要的任务,就是揭露民粹派的观点在科学上不能立足,指出这种观点对革命事业的危害。这一任务,列宁在其所著‘什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人?’一书(一八八四年)中出色地完成了。在这本书中,列宁给了民粹派以致命的打击,揭穿了他们假装人民之友,实际上反对人民的本来面目。而在‘俄国资本主义底发展’一书中,列宁则完成了从思想上粉碎民粹派的任务。     

基于乡土资源利用的初中生地理实践力培养教学案例设计——以“聚落及其保护”为例

<正>一、背景目前国家课程改革把核心素养作为一面旗帜,指导范围自学前教育至高等教育。地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,为学生提供基本的实践经验。如果学生具备地理实践力,就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动,对地理探索活动充满兴趣与激情,学会用地理眼光认识和欣赏地理环境。     

李大钊主编的《晨报》副刊与鲁迅的关系辨析

《晨报》副刊在思想文化、文学艺术等领域取得过辉煌成绩。这是包括主编李大钊和鲁迅等众多撰稿人共谋合力的结果。作为五四新文化战线的“战友”,李大钊在大刀阔斧改革《晨报》副刊的同时,成功接引鲁迅登堂入室地“走进”《晨报》副刊,并迎来鲁迅文学生涯中一段非常难得的“黄金时期”。李大钊与鲁迅相互成全的互动关系应当引起人们的重视。     

图书查询与管理系统的一种设计与实现

教字图书馆与Ebook的兴起,使得通过Internet提供教字图书的存贮与检索及其图书管理成为必要。利用ASP技术整合教据库Access,构建了一个图书管理与查询系统,根据用户不同的权限,实现了图书管理、图书搜索、图书浏览、用户管理等一系列功能。     

放下是福

一位得道高僧带小徒弟外出化斋,在小河边看到一待渡女子面有难色,又无渡船,高僧就背那女子涉水过河,然后各奔东西。走了20里地,小徒弟忍不住发问：“师傅,不是说出家人要远离女色吗,您怎么背女子过河？”     

落实“双减”的学校教育改革——以武汉市武珞路中学的教学实践为例

学校是“双减”政策实施的主阵地,要真正实现“双减”目标,就必须提高学校的教育教学质量。为贯彻落实“双减”工作要求,武汉市武珞路中学坚持以促进学生的全面发展为目的,以提高教育教学质量为根本,进行了一系列的改革探索后,提出思想理念的“两转变”,启动“六提高”的减负提质行动,切实推动“双减”工作落地见效。