煨红薯

那天上午,我和奶奶在大门口聊天。我对她说:奶奶,明天早上我拿个红薯到您家里来煨,行吗?奶奶说:你现在就拿个来吧,我等一会儿就生火了。我迫不及待地跑回家里拿红薯。家里的红薯可多了,有两头尖尖的,有椭圆形的,有表面凹凸不平的,有     

浅谈高校辅导员幸福感的流失与回归

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是进行大学生思想政治教育的骨干力量。然而在现实情形中,辅导员工作的要义常常受到外界忽略以及其自身的怀疑,这些都导致辅导员幸福感流失。本文试通过对辅导员岗位现状和幸福感影响因素进行分析,为辅导员幸福感的回归找寻思路。     

思想政治理论课课件制作面临的问题与对策——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

当前大学生思想政治理论课教学课件制作面临一些问题,如教学内容的理论性与抽象性、教学对象的求新性与求趣性、教学资源的贫乏性与过时性、教学过程的单向性与乏味性.为此,应确定相应的目标导向,使教学内容具有形象性与通俗性、教学方法具有民主性与高效性、教学资源具有丰富性与时代性、教学过程具有互动性与趣味性.同时,应坚持、采用适宜的原则方法：求实、求精、求广、求美.     

控制我们的情绪谁简

【活动理念】初中生由于其心理的发展不成熟,在情绪特征上表现出好冲动、不稳定、极端化等特点,自控能力较差,因此,指导学生了解情绪,学会调控情绪,保持良好的情绪状态是当务之急。本次活动课通过故事分享、小组活动的形式,帮助学生认识情绪和想法之间的关系,学会换一种角度看问题,改变想法,调控情绪。     

巧用小组角色分工,打造高效心理课堂

心理课堂是学校开展心理健康教育工作的主要阵地,心理课堂的实效性和延伸性至关重要。实践表明,运用有效有趣的小组合作可提高心理课堂的实效性和延伸性。本文从科学组建合作小组、明确小组成员分工、建构小组评价体系等方面进行探索,让小组成员在心理课堂上热衷于小组合作,培养学生的合作精神及交际能力,真正让学生在小组合作学习中共同成长、共同发展。