人格结构研究的基本规律

现代人格特质理论的创始人阿尔波特,从英文词典中最先全面选择了“任何能够区分人类行为差异的术语”。20世纪80年代以来,西方一批人格心理学家沿着此思路研究,最后得出结论认为:人类的基本人格特质由5个维度组成,分别是外倾性、愉悦性、责任性、神经质和开放性,并很快形成了“全球化”应用的趋势,这被认为是“人格心理学领域的一场静悄悄的革命”。人格作为个体的心理特征,是人与环境交互作用的产物,由于个体之间成长生活环境的复杂多样性,使得人格既具有人类所共有的类特性,但更具有民族性与个体性。①为了发现中国人自己的人格结构,研究…     

中小学生心理健康服务内容现状调查

为考察目前我国中小学生心理健康服务内容的具体情况并做出比较,本研究采用自编问卷对来自重庆、甘肃、辽宁、福建、湖北以及西藏的661名被试进行了调查。结果发现中小学最为重要的心理健康课教学内容是一般心理健康知识、情感教育等;中小学生来访问题以学习适应问题为最多;各个地区在心理健康课教学内容以及心理咨询与治疗服务内容方面存在差异。     

对中国人人格结构模型研究的评价与反思

文章分析了中国人“大七”人格模型必要性和合理性,认为该模型继承了西方大五模型的词汇学假设、因素分析适用假设以及人格特质论研究思路,并在选词方法、形容词分类方法上有所发展,弥补了西方大五人格模型在中国文化下不能完全适用的缺陷,最后指出中国人大七模型仍存在的一些问题。     

创新工作方法,优化农民培训——关于农村成人学校的办学思考

随着我国社会、经济的快速发展，工业化、城市化的速度也在不断加快，传统农业受到极大的冲击，“三农”问题已变得十分突出。那么，如何使农村变新，农民变富，这已成为全社会共同关注的问题。作为农村成人学校，显然更需要关心和研究这一问题。     

渝东南地区小学教师心理健康认识问题的调查与分析

通过运用问卷形式调查渝东南地区小学教师的心理健康观和心理健康教育观,结果发现:教师们已经具备现代健康观念,能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性;他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法已经有相当的认识;教师们能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关.这说明渝东南地区的小学具备开展心理健康教育的基本认识条件.     

渝东南地区中小学校长心理健康观及心理健康教育观的调查报告

采用自编的问卷调查渝东南地区中小学校长的心理健康观和心理健康教育观,结果发现:该地区中小学校长基本具备现代心理健康观,能认识到心理健康对现代化人全面发展的重大意义;他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护的方法已有一定的认识;校长们对自己心理健康状态评价较为乐观;能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击等行为与心理因素有关;渝东南地区基本具备开展心理健康教育的组织和领导条件.     

云南少数民族中小学生心理健康问题及对策研究

近年来．尤其是教育部颁布了1999第13号文件以后，中小学生的心理健康问题以及学校心理健康教育已在内陆和东部发达地区引起了人们的普遍关注．文献检索发现．由于受多种因素制约(少数民族分布太广，又多在边远贫困山区或边疆地区．研究难度较大等)，目前国内中小学生的心理健康问题及教育研究大多限于汉文化背景下．对少数民族学生(以下简称民族学生)这一弱势群体的研究明显关注不够．